May

2022

"Балпық би атындағы орта мектебі" Education Department of Kerbulak districtнің өзін-өзі бағалауының қорытынды

"Almaty region білім басқармасының Ескелді ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің "Балпық би атындағы орта мектебі" Education Department of Kerbulak districtнің

өзін-өзі бағалауының қорытынды

АНЫҚТАМАСЫ

Бақылау түрі: өзін-өзі бағалау.

Өзін-өзі бағалау жүргізуге негіз: Қазақстан Республикасы Ministry of Education and Scienceнің Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету комитеті төрағасының 2021 жылғы 3 тамыздағы № 634 бұйрығымен бекітілген «Білім беру ұйымдарында мемлекеттік аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу жөніндегі нұсқаулық», "Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 2 ақпандағы № 124 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 шiлдедегі № 366 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2021 жылғы 26 шiлдедегі бұйрығы.

Өзін-өзі бағалау комиссиясының құрамы:

Абдрашев Канат Ерназарович	Мектеп директоры
Баясилова Жулдыз Асхатбековна	Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары;
Болатбекқызы Динара	Мектеп директорының әдістеме ісі жөніндегі орынбасары;
Жакаева Гульшат Жаксылыкбаевна	Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары;
Саулебеков Марат Болатович	Мектеп директорының шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары;
Аубакирова Алмагүл	Педагог-психолог
Абылгазина Каракат	Мектеп кітапханашысы

Өзін-өзі бағалау барысында төмендегі мәселелер тексеріліп сарапталды, олар:

1) білім беру ұйымдарының мақсаты, міндеттері мен құндылықтары;

2) оқу және оқыту;

3) білікті қызметкерлердің болуы;

4) қолжетімді білім беру үшін жағдай жасау;

5) білім алушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету;

6) тиімді оқытуға ықпал ететін материалдық-техникалық база.

І. Білім беру ұйымы туралы жалпы мәлімет

1. Білім беру ұйымының толық атауы

2. Department of Educationнің орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан жерінің мекен-жайы)

Қазақстан Республикасы, Almaty region, Ескелді ауданы, Көкжазық ауылдық округі, Көкжазық ауылы О.Жандосов the outside №2.

3. Заңды тұлғаның байланыс деректері

Электрондық мекен-жайы: Bapykbi1@mail.ru, Телефон, факс: 8 (72836) 5-04-03.

4. Заңды тұлға өкілінің байланы деректері

Абдрашев Канат Ерназарович «Ескелді ауданының білім бөлімі» бөлім басшысының 2017 жылыдың 11 қыркүйектегі №98 ж/қ бұйрығы

5. Құқық белгілейтін және құрылтай құжаттары

1) БСН 970540001908 заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлігі 2021 жылдың 01 ақпанында берілген. Алғашқы мемлекеттік тіркелген күні 1997 жыл 13 мамыр.

2) «Балпық би атындағы орта мектебі» Education Department of Kerbulak districtнің Жарғысы Қазақстан Республикасы Әділет Министрлігінде 02.01.2021 жылы тіркеліп, Almaty regionның әкімдігінің 2021 жылғы 06 қаңтарындағы №29ж/қ қаулысымен бекітілген (көшірме қосымша ұсынылады);

3) «Балпық би атындағы орта мектебі» КММ–нің басқару органы -«Алматы облысының білім басқармасы»; Құрылтайшысы-«Almaty regionның әкімдігі».

· Almaty region Ескелді ауданы Көкжазық ауылдық округі әкімінің 2004 жылғы 19 сәуірдегі № 146 шешімі негізінде тұрақты жер пайдалану құқығын беретін актісі (жер учаскесінің алаңы – 1,5192 га) кадастрлық номері: 03-264-061-174 (көшірме қосымша ұсынылады).

4) Жалпы негізгі білім беру қызметімен айналысуға құқық беретін мемлекеттік лицензия: 21 қаңтар 2021 жылғы №KZ251AA0009733, мерзімі– шектелмеген (көшірме қосымша ұсынылады).

6. Рұқсат беру құжаттары

1)Мектептің техникалық паспорты 2019 жылы 30 мамырда жасалған. Сериясы –1/А, қабат саны-3, құрылыс ауданы-3295,2, ғимараттың ауқымы-24551, жалпы алаң-6540, салынған жылы-2003 жыл (көшірме қосымша ұсынылады

2) Мектептің білім беру қызметі ҚР «Білім туралы» заңына, ҚР бастауыш, негізгі және жалпы орта білім берудің нормативті құжаттарына, ҚР БжҒМ нұсқаулық хаттары мен бұйрықтарына, ҚР орта жалпы білім берудің бағдарламаларын жүзеге асыратын білім беру ұйымдары қызметінің типтік Ережелеріне, Мектеп Жарғысына сәйкес жүзеге асырылуда

3) «Балпық би атындағы орта мектебі» Education Department of Kerbulak districtнің Мектепішілік тәртіп ережелері «Білім туралы» Заң, Жарғы және басқа да азаматтық қатынастарды реттейтін нормативті құқықтық құжаттар негізінде құрылған

4) Мектептің қаржы-экономикалық жағы Аудандық білім бөлімінде орталықтандырылған. Мекеменің ағымдағы шоты, мөрі бар

Істер номенклатурасы:1. Қазақстан Республикасы Мәдениет және спорт министрінің міндетін атқарушының 2017 жылғы 29 қыркүйектегі № 263 бұйрығымен бекітілген «Сақтау мерзімдерін көрсете отырып, мемлекеттік және мемлекеттік емес ұйымдар қызметінде жасалатын үлгілік құжаттар тізбесі» (Қазақстан Республикасы Мәдениет және спорт министрінің 2020 жылғы 06 қазандағы № 271 бұйрығымен өзгерістер енгізілді)

2. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығымен бекітілген «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарының»;

Білім мекемесінің іс қағаздары:

01 - Басшылық

01.1 - Кадрлармен жұмыс

01.2 - Іс – жүргізу қызметі

02 - Оқу бөлімінің құжаттары

03 - Әдістемелік жұмыс құжаттары

04 - Тәрбие жұмысы

04.1 - Board of Trustees құжаттары

04.2 – Ата-аналар комитетінің құжаттары

04.3 – Педагог – ұйымдастырушының іс - құжаттары

05 – Психологтың құжаттары

06 – Кітапхана құжаттары

07 – Әлеуметтік педагог

08 – Дефектолог

09 – Кәсіподақ комитетінің құжаттары

10 – Administration – шаруашылық құжаттары

11 – Мекемелік мұрағат құжаттары

Өзін-өзі бағалау кезінде құжаттар реті номенклатураға сәйкес қарастырылды.

«Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі ҚР Заңының 5-бабының 34-1 тармақшасы негізінде «Педагог мәртебесі туралы» 2019 жылғы 27 желтоқсандағы ҚР Заңының 5-бабы 3-тармағына және 16-бабының 1-тармағына сәйкес ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 11 мамырдағы «Педагогикалық әдеп қағидаларын бекіту туралы» №192 бұйрығын орындау мақсатында мектепте педагогикалық әдеп жөніндегі кеңес құрамы мектеп директорының 2020 жылы 1 қыркүйектегі №121-н бұйрығымен 3 жылға құрылды. Кеңес құрамы хатшыны есептемегенде 5 адамнан тұрады.

ІІ. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар:

1) Білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының болуы және МЖМБС талаптарында айқындалған жалпы орта білім берудің базалық құндылықтарына, мақсаттары мен міндеттеріне сәйкестігі (бағаланатын кезеңге жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);

Мектептегі оқу-тәрбие жұмысын басқару және ұйымдастыру оқу жылдарына арналған жұмыс жоспарларымен анықталған. Жұмыс жоспарлары тамыз айындағы педагогикалық кеңестерде талданып, бекітілген.

2017-2018 оқу жылында

Мақсаты: - Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту үшін жағдай жасау:

- Жеке тұлғаны қалыптастыру үшін мектептің педагогика- психологиялық кеңістігінде баланың шығармашылық және интеллектуалдық потенциалының дамуына ықпал жасау;

- Жеке тұлғаға бағытталған мектептің оқу- тәрбие үрдісінде жаңа технологиялар мен әдістерді бейімдеу және енгізу;

- Баланы жан-жақты мәдениетті, қазақ халық педагогикасы қағидаларына бағыттап, алдыңғы қатарлы жеке тұлға ретінде тәрбиелеу;

- Informationтандыру құралдарын кеңінен қолдану.

Міндеттері:

-Жеке тұлғаның қабілетін, мүмкіндігін және қызығушылығын ескере отырып толық , сапалы білім алуға жағдай жасау;

-Оқушының бойында адамгершілік, Отансүйгіштік, ұлтжандылық, өзін- өзі қадірлей алатын, өзіне талап қоя алатын қасиеттерге және салауатты өмір сүруге тәрбиелеу;

-Шығармашылық еңбек ететін мұғалімдермен тәжірибе алмасу үшін шығармашылық топтар, пән лабораториясын ұйымдастыру;

-Оқу- тәрбие үрдісіндегі диагностика мен мониторинг жүйесін жетілдіру;

-Оқушылардың жалпы мәдениеттілік бағытын күшейту;

-Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша шаралар жүйесін анықтау.

Осы алға қойған мақсат, міндеттерді басшалыққа ала отырып, жұмыстандық.

Нәтижесінде: 1,2,5,7 сыныптардың жаңартылған мазмұнда білім алуына байланысты жылдың басында «Білім беру мазмұнын жаңарту аясында оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау» тақырыбында оқыту семинары өткізілді. Өткізген: мектеп үйлестірушісі Баясилова Ж. Мектеп тренері тарих пәнінің мұғалімі Темербекова Ильфа «Сын тұрғысынан ойлаудың мәні, жаңа әдіс тәсілдер» тақырыбында семинар-коучинг өткізді.

Облыстық "Зерде" ғылыми конкурсына белсене қатысқаны үшін сертификат, Саулебек С.. Республикалық "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Қажет Ұлар.,I-орын; Диплом Акбота 1 орын Алмасбек Аруна, 2 орны Еркебай Ержанат, Ережепов Н., I-орын;Сүлеймен Арсен., I-орын; Ғылымхан Ө., II-орын; Солтаншарип Ж., II-орын; Нұрбекқызы А., II-орын;Елжан Динара ., II-орын;Тоқтарқожа Ақбота.,II-орын; 2018ж.Республикалық пән олимпиадасы Сагидуллаева М., I-орын; Еділқызы А., I-орын;Дүйсебаева А., II-орын;Ақтанов Б., II-орын

2018-2019 оқу жылының

мақсаты: адами капиталды дамытуда сапалы білімге қол жетімділікті қамтамасыз ету арқылы білімнің бәсекеге қабілеттілігін арттыру.

Міндеттері:

· білім беру жүйесінің алдына оқытудың қазіргі уақыттағы әдістері мен бағдарламаларын меңгеру;

· оқыту сапасын арттыру;

· сұранысқа ие білім мен дағдыларды беру;

· қоғамдық сананы жаңғырту;

· функционалдық сауаттылықты, үштілділікті, сын тұрғысынан ойлауды дамыту.

Жыл бойы жүргізілген жұмыстар алға қойған мақсатқа бағытталды. Соның ішінде жас мамандарға әртүрлі практикум сұхбаттар, дөңгелек үстелдер мен сайыстар ұйымдастырылды. Осы оқу жылында биология пәнінің мұғалімі Ханапия Уазира,информатика пәні мұғалімі Карабекова А.С үштілділік бойынша курс бітіріп, үштілділіктің элементтерін өз сабақтарында қолдана бастады. Оқушылардың білім сапасын көтеру мақсатында сабақтарда сыни тұрғысынан ойлау технологияларын кеңінен пайдаланды

2019-2020 оқу жылы

Мақсаты: оқу үрдісінде бейінді білім алуға бағытталған жұмыс жүйесін қалыптастыру, құзіретті тұлға тәрбиелеудің алғышарттарын құру, оқытудың жаңа әдіс – тәсілдері арқылы білім бәсекесіне қабілетті тұлға қалыптастыру.

Міндеттері:

Informationтық технологиялар негізінде жаңа білім беру ортасын әрі қарай дамуын қамтамасыз ету.
Пән мұғалімдеріне оқу мен оқыту жаңа әдістемелерін қолдану және білім сапасының тиімділігін қолдану үшін жұмыстарына жаңа педагогикалық технологияларын енгізу.
Оқушылардың даму динамикасын байқайтын, әр оқытудың кезеңінде біліктіліктің деңгейін белгілейтін диагностикалық жүйесін әзірлеу. Оқушылардың өз бетімен білім алу және өзін-өзі дамыту дербестігін өркендету.
Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздардың тәжірибесін жинақтау және тарату;
Тәжірибе алмасу ортасын жоғары деңгейге көтеру;
Жас мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін көтеру жұмыстарын ұйымдастыру;
Жаңа форматтағы біліктілікті арттыру курс бағдарламасын іске асыру;
Дарынды оқушылармен жұмыс сапасын арттыру.
Балалар мен жастарды азаматтылыққа, отансүйгіштікке, зиялылыққа, адам құқықтары мен бостандықтарын, мемлекеттік рәміздер мен ұлттық дәстүрлерді сыйлауға тәрбиелеу;
Қоғамда орнықты қалыптасқан дәстүрлер негізінде этникалық және діни толеранттылықты тәрбиелеу;
Отбасылық тәрбие жүйесін қайта жандандыру және отбасын білім беру мектептің тәрбие жүйесіне араластыру

Оқу жылында бейінді білім алуға бағытталған жұмыстар тамыз айынан бастап жүргізілді. 9-сыныпты бітіріп, 10-сыныпқа келетін оқушылардан сауалнамалар алынып, нәтижесінде оқу жоспарының тереңдетілген деңгейі бойынша физика мен биология пәндерін, стандартты деңгей бойынша құқық негіздері пәнін таңдады. Жылдық жоспарға сәйкес ашық сабақтар, апталықтар, сыныптан тыс іс-шаралар ұйымдастырылып отырды. Математика пәнінен «Математика-ақыл-ой гимнастикасы» , химия пәнінен «Химия әлеміне саяхат» тақырыбындағы апталықтар жоғары деңгейде өткізілді. Сонымен қатар, оқушылар түрлі интернет олимпиадалар мен интеллектуалды сайыстарға қатыстырылды. «Ақбота» интеллектуалды сайысына математика, жаратылыстану пәндерінен 3 оқушы қатысып, жүлделі ІІІ орынды иеленді. «Кенгуру» интеллектуалды сайысына 3 оқушы жүлделі І орынды иеленсе, 3 оқушы ІІ орыға ие болды. Халықаралық «Пони» сайысына 1-сыныптан 5 оқушы қатысып, 1 оқушы жүлдегер атанды. 2-сынып бойынша 5 оқушы қатысып, 2 оқушы жүлделі І орынды иеленді. 3-сынып бойынша 3 оқушы қатысып, 1 оқушы І орынды иеленді. 4-сынып бойынша 4 оқушы қатысып, 3 оқушы жүлдегер атанды.

2020-2021 оқу жылында

Мақсаты:

- Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту үшін жағдай жасау:

- Informationтандыру құралдарын кеңінен қолдану.

Міндеттері:

-Оқу- тәрбие үрдісіндегі диагностика мен мониторинг жүйесін жетілдіру;

-Оқушылардың жалпы мәдениеттілік бағытын күшейту;

-Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша шаралар жүйесін анықтау.

Диплом Зерде 2 орын Зарлыккан Акбота ,20.11.2021 жж Дарын онлайн 1 дәрежелі диплом Серікболқызы Дүлдүл, Дарын онлайн 1 дәрежелі диплом Оспанқызы Айзада ,1 дәрежелі орын Дарын онлайн Оғиданұлы Отанбек 1 дәрежелі орын Дарын онлайн Мурат аяулым, "Daryn.online"олимпиада по предмету 1 орын 6 сынып оқушысы Силаева Д. Дабыржан Ділара «Шетел тілі» пәнінен. "Казахстанские Интернет Олимпиады" аудан бойынша І орын , Дабыржан Ділара «Шетел тілі» пәнінен "Казахстанские Интернет Олимпиады" облыс бойынша ІІІ орын , Құрманғали Алмас 9А Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық онлайн олимпиадасы "Дарын"РҒПО , Еліс Махмұд 9А Республикалық ағылшын тілі пәнінен 9- сыныптар арасында олимпиада , Жалпы білім беретін пәндер бойынша (қазақ тілі) Қуанышбекұлы Даир ІІ дәрежелі ДИПЛОМ "ДАРЫН" РҒПО, Жалпы білім беретін пәндер бойынша (қазақ тілі) Тотаева Альфия ІІІ дәрежелі ДИПЛОМ "ДАРЫН" РҒПО, "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Жасмин Касенова ІІ дәрежелі ДИПЛОМ. , "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Нұрасыл Әсетхан ІІ дәрежелі ДИПЛОМ. интеллектуалдық марафон"АҚ БОТА" 3 орын София Нам.2орын Силаева.Д. 1 орын. Аиым Мешелева.

2021-2022 оқу жылында

Мақсаты: білім алушының тұлғалық үйлесімді қалыптасуы, функционалды сауаттылығы мен бәсекеге қабілеттілігінің дамуы үшін қолайлы, жалпыадамзаттық, ұлттық құндылықтарға негізделген білім беру ортасын құру.

Міндеттер:

1. Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сай білім беру мен тәрбие мазмұнының сапасын арттыру.

2. Білім алушылардың білімін толықтыру.

3. Оқу жүктемесі төмендетілген ҮОЖ-ын жүзеге асыру.

4. Қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасымен қамтамасыз ету.

5. Цифрлық инфрақұрылыммен және ресурстармен жабдықтау.

6. Мектеп пен ата-аналардың өзара байланысын күшейту.

7. Білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтардың орнын толықтыру.

2) Білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу жоспары мен сабақтар кестелерінің болуы және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8170 болып тіркелген) бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ЖББ ҮОЖ) және МЖМБС талаптарына сәйкестігі. Бағалаланатын кезеңге жұмыс оқу жоспары мен сабақтар кестелерінің көшірмелері қоса беріледі;

2017-2018,2018-2019,2019-2020,2020-2021,2021-2022 жұмыс оқу жоспарлары тексерілді.

2017-2018 оқу жылында 1,2-сыныптар ҚР Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі №327 қаулысымен бекітілген «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» және ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 15 шілдедегі №453 үлгілік оқу жоспарының 1-қосымшасы;

- 3-4,6,8-11-сыныптар ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген «Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, алпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 25 шілдедегі №296 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің» үлгілік оқу жоспары;

- 5,7-сыныптар ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы №292 қаулысымен бекітілген «Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты», «ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы №500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 7 шілдедегі №432 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 18 тамыздағы №422 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш, негізгі орта, жалаы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары»;

- «2017-2018 оқу жылында ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік-нұсқау хат, Астана:Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2017.-368 б (2017 жылғы 21 сәуірдегі №5 хаттама) басшылыққа алынды.

2018-2019 оқу жылында 1,2,3-сыныптар ҚР Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі №327 қаулысымен бекітілген «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» және ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 15 шілдедегі №453 үлгілік оқу жоспарының 1-қосымшасы;

- 4,9,10-11-сыныптар ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген «Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, алпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 25 шілдедегі №296 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің» үлгілік оқу жоспары;

- 5,6,7,8-сыныптар ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы №292 қаулысымен бекітілген «Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты», «ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы №500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 7 шілдедегі №432 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 18 тамыздағы №422 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары»;

- «2018-2019 оқу жылында ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік-нұсқау хат, Астана:Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2018.-372 б (2018 жылғы 15 маусымдағы №7 хаттама) басшылыққа алынды.

2019-2020 оқу жылында 1-4-сыныптар ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» және ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2018 жылғы 4 қыркүйектегі №441 үлгілік оқу жоспары;

5-9-сыныптар ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» және ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2018 жылғы 4 қыркүйектегі №441 үлгілік оқу жоспары;
10-сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8

қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы

орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2019 жылғы 15 мамырдағы

№ 205 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) үлгілік оқу

жоспары;

11-сынып ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» және ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2013 жылғы 25 шілдедегі №296 үлгілік оқу жоспары;
«2019-2020 оқу жылында ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік-нұсқау хат, Астана:Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2019.-440 б (2019 жылғы 15 маусымдағы №7 хаттама) басшылыққа алынды.

2020-2021 оқу жылында 1-4-сыныптар ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) және ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2020 жылғы 17 тамыздағы №350 үлгілік оқу жоспарының 6- қосымшасы;

5-9-сыныптар ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2020 жылғы 17 тамыздағы №350 үлгілік оқу жоспарының 16- қосымшасы;
10-11-сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2019 жылғы 15 мамырдағы № 205 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2020 жылғы 17 тамыздағы №350 үлгілік оқу жоспарының 120- қосымшасы;
Инклюзивті оқыту ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларына» өзгерістер мен толықтырулар 2020 жылғы 17 тамыздағы №350 үлгілік оқу жоспарының 19- қосымшасы;
«2020-2021 оқу жылында ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік-нұсқау хат, Нұр-Сұлтан қ.:Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2020.-331 б басшылыққа алынды.

2021-2022 оқу жылында 1-4 сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығының 1-қосымшасы;

5-9 сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығының 6-қосымшасы;
10-сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығының 31-қосымшасы;
11-сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы № 125 бұйрығының 22-қосымшасы.

3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8424 болып тіркелген) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ЖББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты компонент пәндерінің базалық мазмұнын игеру;

2017-2018 оқу жылында 1-2 сыныптар жаңартылған білім беру жүйесі бойынша білім алды және ҚР Білім және ғылым министрінің 8 сәуір 2016 жылғы №266 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламасымен» күнтізбелік жоспар құрылып, пәндер бойынша базалық мазмұн игерілді.

3,4,6,8-11 - сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларымен оқытылды.

6,8,9 –сыныптар «Қазақстан тарихы» пәнін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы № 393 бұйрығының 2-қосымшасымен оқытылды.

Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы 10-11 сыныптағы Қазақстан тарихы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы № 393 бұйрығының 5-қосымшасымен, қазақ тілі 4-қосымшасымен, «Адам.Қоғам.Құқық» 6-қосымшасымен оқытылды.

5,7-сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 23 қарашадағы № 668 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларымен оқытылды.

2018-2019 оқу жылында 1,2,3 - сыныптар жаңартылған білім беру жүйесі бойынша білім алды және ҚР Білім және ғылым министрінің 8 сәуір 2016 жылғы №266 бұйрығымен бекітілген «Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламасымен» күнтізбелік жоспар құрылып, пәндер бойынша базалық мазмұн игерілді.

4,9,10-11 - сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларымен оқытылды.

5,6,7,8-сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 23 қарашадағы № 668 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларымен оқытылды.

2019-2020 оқу жылында 1-4 - сыныптар жаңартылған білім беру жүйесі бойынша білім алды және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) оқу бағдарламаларымен оқытылды.

11 - сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларымен оқытылды.

5 - 9 –сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) бағдарламамен оқытылды.

10-сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығына оқу бағдарламаларымен оқытылды.

Қазақстан тарихы, дүниежүзі тарихы пәндері 5-9 сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығы негізінде оқытылды.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-сыныптағы Қазақстан тарихы, дүниежүзі тарихы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығы, 9,10-сыныптардағы құқық негіздері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 352 бұйрығы негізінде оқытылды.

2020-2021 оқу жылында 1-4 - сыныптар жаңартылған білім беру жүйесі бойынша білім алды және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) оқу бағдарламаларымен оқытылды.

10-11-сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығына оқу бағдарламаларымен оқытылды.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11-сыныптардағы Қазақстан тарихы, дүниежүзі тарихы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығы, 9,10,11-сыныптардағы құқық негіздері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 352 бұйрығы негізінде оқытылды.

2021-2022 оқу жылында 1-4 - сыныптар жаңартылған білім беру жүйесі бойынша білім алды және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) оқу бағдарламаларымен оқытылуда. «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес жүргізілетін болады (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістер енгізілген).

10- сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығына оқу бағдарламаларымен оқытылады.

11-сынып Республикасы Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер

мен толықтырулар енгізу туралы ҚР БҒМ 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу бағдарламасымен жүзеге асырылады.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-сыныптардағы Қазақстан тарихы, дүниежүзі тарихы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығы, 9,10,11-сыныптардағы құқық негіздері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 352 бұйрығы негізінде оқытылады.

Жаратылыстану-математика бағытындағы дүниежүзі тарихы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығын басшылыққа ала отырып, жүзеге асырылуда.

4) білім алушылардың таным мәселелерін шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру (бағаланатын кезеңге тәрбие жұмысы жоспарының көшірмесі қоса беріледі);

Балпық би атындағы орта мектебіндегі тәрбие ісі жұмысының жылдық жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 22 сәуірдегі № 227 бұйрығымен бекітілген «Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріне» басшылыққа алынып жасалған. Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері «Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясы аясында отбасылық тәрбие құндылықтары, сондай-ақ оқу және тәрбие процестерінің өзара кірігуі негізінде білім беру процесінің тәрбиелік әлеуетін арттыруға, оқыту мен тәрбиенің кіріктірілуіне, тәрбие әдіснамасын, мазмұны мен құрылымын жаңартуға бағдарланған.

«Туған жер» бағдарламасы өз еліне, өз ауылына, өз қаласына деген махаббаты, жалпы ұлттық патриотизмді қалыптастыруға бағытталған.

Аталған бағдарлама «Рухани жаңғыру» жалпы сана – сезімін қалыптастыру бағдарламасының ең негізгіэлементі болып табылады.

Жалпы, «Туған жер» бағдарламасы тек ауыл-аймақты дамыту меншектеліп қалMayтын жоба екенін түсінуіміз керек. Бағдарламаның ауқымы әлдеқайда кең және мақсаты да ұлттың рухани құндылықтарын дамытуға бағытталған.

Ең алдымен бұл білім беру саласында ауқымды өлкетану жұмыстарын жүргізуді, экологияны жақсартуға және елді мекендерді абаттандыруға баса мән беруді, жергілікті деңгейдегітарихи ескерткіштер мен мәдени нысандарды қалпына келтіруді көздейді.

2017 – 2018 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспары тәрбие үдерісіне тікелей қатысты негізгі құқықтар Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген. Қазақстан Республикасының Конституциясында (12, 27, 28, 29, 30- баптарда), «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы», «Білім туралы», «Діни сенім бостандығы және діни бірлестіктер туралы», «Неке және отбасы туралы», «Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың алдын алу мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу туралы», «Отбасы үлгісіндегі балалар ауылы және жасөспірімдер үйлері туралы», «Азаматтардың денсаулығын сақтау туралы», «ЖҚТБ ауруының алдын алу туралы», «Темекі шегушіліктің алдын алу және оны шектеу туралы», Қазақстан Республикасының «Мемлекеттік жастар саясаты туралы» Заңы, Біріккен Ұлттар Ұйымының бала құқығы туралы Конвенциясын, Қазақстан Республикасының Заңдарында және т.б. маңызды құжаттар мен Қазақстан Республикасы Ministry of Education and Scienceнің 2009 жылғы қараша айында бекітілген «Қазақстан Республикасы Bestсіз Білім беру жүйесіндегі тәрбие Тұжырымдамасы», Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 - 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын,Almaty regionнда тәрбие жұмыстарының 2013-2020 жылдарға арналған Бағыт – бағдарламаның концепция мен төл құжатын басшылыққа ала отырып құрылды.

Бағдарламаның мақсаты - жастар мен балалардың рухани - адамгершілік тұрғысынан қалыптастыру, оларды өз бетінше өмір сүруге дайындау қоғам мен мемлекет дамуының алғы шарттары болып табылады.

Бағдарламаның негізгі ережелерін жүзеге асыру Қазақстандағы білім беру жүйесіндегі тәрбиенің инновациялық даму механизмін құруға мүмкіндік береді және адамгершілікті, азаматтылықты, патриоттылықты, әлеуметтік белсенділікті, шығармашылық шеберлікті, қазақстандық өскелең ұрпақтарының бойында салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыруға бағыттайды.

Мақсаты: Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.

Міндеттері:

1. Жаңа демократиялық қоғам да өмір сүруге қабілетті азамат және патриот қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету.

2. Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.

3. Тұлғаның жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының, Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету.

4. Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысын, психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету.

5. Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуына және өзін-өзі жүзеге асыруына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту.

6. Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруына ықпал ету.

7. Білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез – құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.

8.Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Тәрбие жұмысының басым бағыттары

Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтар тұтас педагогикалық процестің өзегі бола отыра, тәрбие жұмысының барлық бағыттары арқылыөтті. ҚР үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасының негізінде сегіз бағыты :

1. Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

2.Рухани-адамгершілік тәрбие

3. Ұлттық тәрбие

4.Отбасы тәрбиесі

5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

6.Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

7.Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

8.Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

«Ұлттық құндылықтарды бойына жинаған шығармашыл, мәдениетті жеке тұлғаны қалыптастыруға ықпал ету» мақсатында жасалынып бекітілді. Тәрбиенің кешенді бағыттары мектепішілік, мектептен тыс шаралардың, үйірмелердің , балалар ұйымының жұмысы, ҚР-ның рәміздерін оқып, тану, қолдану, насихаттау жұмыстары, ата-аналармен жұмыс, класс жетекшілер отырыстары, кәмелетке толмағандардың құқығын қорғау жұмысын ұйымдастыру және құқық бұзушылық пен қылмыстың алдын алу,Діни экстремизмнің алдын-алу «Жас полиция көмекшісі »тобының жұмысы, «Адал ұрпақ» еріктілер клубының, қыздар, ұлдар клубының жұмыстар жүйесімен ерекшеленеді.

Мектебімізде тәрбие ісі жұмысының жылдық жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 22 сәуірдегі №227 бұйрығымен бекітілген «Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріне» басшылыққа алынып жасалған. Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері «Мәңгілік ел»- жалпы ұлттық идеясы аясында отбасылық тәрбие құндылықтары , сондай – ақ оқу және тәрбие процестерінің өзара кірігуі негізінде білім беру процесінің тәрбиелік әлеуетін арттыруға, оқыту мен тәрбиенің кіріктірілуіне, тәрбие әдіснамасын, мазмұны мен құрылымын жаңартуға бағдарланған.

«Туған жер» бағдарламасы білім, экология және абаттандыру, өңір тарихын зерделеу, жергілікті деңгейдегі мәдени - тарихи ескерткіштер мен мәдениет объектілерді қалпына келтіру саласындағы маңызды өлкетанулық жұмыстарды ұйымдастыруға бағытталған. Аталған бағдарлама «Рухани жаңғыру» жалпы сана сезімін қалыптастыру бағдарламасының ең негізгі элементі болып табылады.

2018-2019 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспары тәрбие үдерісіне тікелей қатысты негізгі құқықтар Қазақстан Республикасының Конститутциясында бекітілген. Қазақстан Республикасының Конститутциясында (12, 27, 28,29,30 баптарында) «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы», «Білім туралы», «Діни сенім бостандығы және діни бірлестік туралы», «Неке және отбасы туралы», «Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың алдын алу мен балалардың қадағалауынсыз және панасыз қалуының алдын алу туралы», «Азаматтардың денсаулығын сақтау туралы», «ЖҚТБ ауруының алдын алу туралы», «Темекі шегушіліктің алдын алу және оны шектеу туралы», Қазақстан Республикасының « Мемлекеттік жастар саясаты туралы заңы», Біріккен Ұлттар Ұйымының бала құқығы туралы Конвенциясын, Қазақстан Республикасының Заңдарында және т.б. маңызды құжаттар мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2009 жылғы қараша айында бекітілген «Қазақстан Республикасы Bestсіз Білім беру жүйесіндегі тәрбие Тұжырымдамасы», «Қазақстан Республикасында Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын, Almaty regionнда тәрбие жұмысының 2013-2020 жылдарға арналған Бағыт – бағдарламаның концепция мен төлқұжатын басшылыққа ала отырып құрылды.

Бағдарламаның мақсаты: жастармен балалардың рухани – адамгершілік тұрғысынан қалыптастыру, оларды өз бетінше өмір сүруге дайындау қоғам мен мемлекет дамуының алғышарттары болып табылады.

Өзекті мәселесі: Білім алушылардың тәрбиесіндегі жаңа заман талабына сай, өмірдің ағымдағы мәселелерін шешуге қабілетті тұлға, Қазақстан Республикасының патриоты ретінде қалыптасуы мен өзін өзі дамуына мүмкіндік туғызатын «Мәңгілік Елдің» азаматын тәрбиелеу.

Мақсаты: Bestсіз білім беру жүйесіндегі жаңа заман талабына сай қабілетті тұлға мен Қазақстан Республикасының патриотын, өзін – өзі дамуына мүмкіндік туғызатын «Мәңгілік Елдің» азаматын тәрбиелеу үшін жағдай жасау.

Міндеттері:

- Өскелең ұрпақты демократиялық қоғамда өмір сүруғе үйрету;

- Оқушылар бойынша азаматтық белсенділік пен құзіреттілікті қалыптастыру;

- Сыни ойлау, жалпы және құқықтық мәдениет қалыптастыруға ықпал ету;

- Азамат - патриоттың егемен тұлғасын қалыптастыру, ұлттық тәрбие – білім беру

жүйелері жағдайында тұлғаны этникаландыру:

- «Мәңгілік ел» нормалары деген құнды көзқарас қалыптастыруға ықпал ету;

- Ата – аналарды белсенді педагогикалық қызметке араластыру жұмыстарын жүргізу;

- Жеке адамдар мен халықтар арасында ынтымақтастыққа қабілетті тұлғаның өзінділігін нығайту;

2018-2019 оқу жылында жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтар тұтас педагогикалық процестің өзегі бола отыра, тәрбие жұмысының барлық 8 бағыт арқылы өтеді.

1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

2.Рухани-адамгершіліктәрбие

3.Ұлттықтәрбие

4. Отбасытәрбиесі

5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

6.Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

7.Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

8.Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Тәрбие жұмысын жүргізу нәтижесінде оқу-тәрбие үрдісіне жаңа білім мазмұны мен әдістерін енгізу арқылы ұлттық рухани құндылықтарды өскелең ұрпақ бойына дарытып, демократиялы қоғамға бейім, бәсекеге қабілетті, алған білімін өмірде еркін қолдана алатын жеке тұлғаны тәрбиелеп оқыту.

Қазақстандық ұлтжанды, төзімді, рухани құндылықты, рух-жігері шыңдалған әлеуметтік жағынан белсенді тұлғаны қалыптастыру үшін жағдай тудыру және басымдылықтың бағыттарын айқындау: ашық ақпараттанған, әлеуметтік жағынан мығым білімді орта дайындау арқылы оқушыларды танымдық және шығармашылық әрекетке жеке тұлға ретінде өзін-өзі дамыту мен танытуын ұйымдастырудың кешенді шараларын жасауды қамтамасыз етіп, бәсекеге қабілетті, Отанын, елін сүйетін ұлтжанды, ақпараттық мәдениеті жоғары дамыған, шығармашыл құзыретті тұлға, эстетикалық сезімі кең, жаны нәзік, сұлу, салауатты, өзін-өзі, басқаны да өрге сүйрейтін қайратты, рухы таза, өнерпаз, ертеңгі ата-ана, тәрбиеші, өз елінің, басқа да елдердің салт-дәстүрін, өнерін құрметтейтін толерантты, мәдени, патриоттық құндылықтарды бойларына сіңірген оқушылар дайындалады.

2019-2020 оқу жылының тәрбие ісі жұмысының жылдық жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген, 2019-2024 жылдарға арналған «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру аясында «Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріне» басшылыққа алынып жасалған. Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері «Мәңгілік Ел» - жалпы ұлттық идеясы аясында отбасылық тәрбие құндылықтары, сондай – ақ оқу және тәрбие процестерінің өзара кірігуі негізінде білім беру процесінің тәрбиелік әлеуетін арттыруға, оқыту мен тәрбиенің кіріктірілуіне, тәрбие әдіснамасын, мазмұны мен құрылымын жаңартуға бағдарланған. «Туған жер» бағдарламасы білім, экология және абаттандыру, өңір тарихын зерделеу, жергілікті деңгейдегі мәдени – тарихи ескерткіштер мен мәдениет объектілерді қалпына келтіру саласындағы маңызды өлкетанулық жұмыстарды ұйымдастыруға бағытталған.

Аталған бағдарлама «Болашаққа бағдар: Рухани жаңғыру»(2017жыл) жалпы сана сезімін қалыптастыру бағдарламасының ең негізгі элементі болып табылады.

Тәрбиенің мақсаты: рухани байлықты, моральдық тазалықты, дене бітімін жетілдіруді, бәсекеге қабілеттілікті, прагматизмді, ұлттық сәйкестікті, білімнің табынуын, эволюциясы мен сана-сезімінің ашықтығын, әлеуметтік рөлдердің жүйесін толықтай орындауға қабілетті, XXI ғасырдың лайықты өмірін қалыптастыруға қабілетті жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу.

Тәрбиенің міндеттері:

- ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар, ғылым және практикалық жетістіктер негізінде тұлғаның дамуы мен құруды қалыптастыруға бағытталған сапалы білім алу үшін қажетті жағдайларды жасау;

- жеке тұлғаның шығармашылық, рухани және дене бітімдік қабілеттерін дамыту, моральды, салауатты өмір салтын нығайту негіздерін қалыптастыру, жеке тұлғаны дамыту, сыни ойлау және функционалдық сауаттылықты (компьютерлік, цифрлық, математикалық, жаратылыстану, оқу сауаттылығын) дамыту үшін жағдай жасауда өзбетінше шешім қабылдау проблемалары арқылы интеллектіні байыту;

- Қазақстан Республикасының Отанға деген махаббатын, азаматтылықты және отансүйгіштікті тәрбиелеу, мемлекеттік символдар мен ұлттық дәстүрлерге деген құрмет, кез келген конституцияға және қоғамға қарсы жағдайларда қарсылық таныту;

- еліміздің қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени өміріне қатысу қажеттілігін, тұлғаның өз құқығын және міндетін сезінуді қалыптасытру;

- отандық және әлемдік мәдениет жетістіктеріне қосылу; қазақ халқының және басқа да халықтардың тарихын, салт-дәстүрін зерттеу; мемлекеттік, ресми және шет тілдерін білу;

- психологиялық-педагогикалық құзыреттілікті және ата-аналардың бала тәрбиесіне деген жауапкершілігін арттыру, жастарды дені сау отбасын құруға даярлау, отбасы институтын нығайтуда саналы атсалысу; 12 15.04.2019 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 visually impaired)

- әлеуметтік маңызы бар балалық, отбасылық және ата-аналық бастамаларды, балалардың қоғамдық бірлестіктерінің қызметін дамыту және қолдау;

- тұлғаның экономикалық ойлауын дамыту және кәсіби қалыптасуға саналы қатынасын және өзін-өзі жетілдіруге; табиғатты сақтауда белсенді азаматтық жағдайды; экологиялық сауаттылықты және мәдениетті ұстану;

- бала тәрбиесінде жалпы және қосымша білім беру жүйесінің рөлін арттыру; сондай-ақ, денешынықтыру және спорт, мәдениет саласындағы ұйымдар қызметінің тиімділігін арттыру;

- бала тәрбиесі саласындағы ғылыми зерттеулердің сапасын арттыру;

- балалардың ақпараттық қауіпсіздік деңгейін арттыру.

2019-2020 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспары тәрбие үдерісіне тікелей қатысты негізгі ҚР The presidentінің 2016 жылғы 1 наурыздағы №205 бұйрығымен бекітілген, Қазақстан Республикасы білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарлама; ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы Тәрбиені тұжырымдамалық негіздері; ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген, 2019-2024 жылдарға арналған «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру аясында тәрбиенің Тұжырымдамалық негіздерін іске асырудың іс – шаралар жоспары;ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1қазандағы №525 бұйрығымен бекітілген, ҚР өлкетануды дамытудың Тұжырымдамалық негіздері басшылыққа ала отырып құрылды.

Тәрбие жұмысының жүйесі келесі нормативтік-құқықтық құжаттармен реттеледі:

1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері;

2) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген, 2019-2024 жылдарға арналған «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру аясында тәрбиенің Тұжырымдамалық негіздерін іске асырудың іс-шаралар жоспары;

3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1 қазандағы №525 бұйрығымен бекітілген, Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың Тұжырымдамалық негіздері.

- Қазақстан Республикасының Конституциясы (1995 жылғы 30 тамызда республикалық референдумда қабылданды) (10.03.2017 ж. берілген өзгерістер мен және толықтырулармен); -

«Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» №518-ІҮ2011 жылғы 26 желтоқсандағы Қазақстан Республикасының Кодексі (02.07.2018 ж. берілген өзгерістермен және толықтырулармен);

- «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі №319-ІІІ Қазақстан Республикасының Заңы (04.07.2018 ж. өзгерістермен және толықтырулармен);

- «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» № 345-ІІ Қазақстан Республикасының Заңы (24.05.2018 ж. өзгерістермен және толықтырулармен);

- Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 11 қазандағы «Діни қызмет және діни бірлестіктер туралы» 2002 жылғы 8 тамыздағы № 483-ІҮ Заңы (22.12.2016 ж. өзгертулермен және толықтырулармен);

- Мемлекет басшысының «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» мақаласы (Астана қ., 12 сәуір 2017 ж.);

- Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2018 жылғы 24 шілдедегі № 460 қаулысымен бекітілген «Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамыту.

Жалпы білім беретін мектептің тәрбие жұмысы келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

- Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие.

- Рухани-танымдық тәрбие.

- Ұлттық тәрбие.

- Отбасылық тәрбие.

- Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.

- Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие.

- Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.-

- Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

- Мінез –құлық мәдениетіне, оның ішінде интернет кеңістігіндегі мінез-құлық мәдениетіне, киберқауіпсіздік мәдениетіне тәрбиелеу

Осы аталған бағыттар бойынша түрлі жұмыстар жүргізіліп келді.

2020-2021 оқу жылына жылдық жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген, 2019-2024 жылдарға арналған «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру аясында «Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріне» басшылыққа алынып жасалынған. Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері тәрбиелеудің әрбір бағыты «Рухани жаңғыру» қоғамдық сананы жаңғыртудың негізгі бағыттарын, тәрбиенің заманауи тұжырымдарын, білім мен тәрбиені дамытудың әлемдік үрдістерін (жаһандану, интернационалдандыру, кіріктіру, компьютерлендіру, цифрландыру, универсалдандыру және т.б.), тәрбиенің әдіснамалық негіздері мен қағидаттарын қамтитындай түсінік пен танымнан құруға бағытталған.

2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспары тәрбие үдерісіне қатысты негізгі Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1 қазандағы №525 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері басшылыққа ала отырып құрылды.

Бағдарламаның мақсаты - «Рухани жаңғыру» бағдарламасын шеңберінде Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдарында балалар мен жастарды тәрбиелеу.

Міндеттері:

- «Рухани жаңғыру» бағдарламасының негізгі бағыттарының шеңберінде балалар мен жасөспірімдерді тәрбиелеу мазмұнын жаңартудың әлеуметтік маңызын өзектендіру: бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, ұлттық бірегейлікті сақтау, білімнің салтанат құруы, Қазақстанның революциялық емес, эволюциялық даму, сананың ашықтығы аясында;

- «Рухани жаңғыру» бағдарламасының негізгі индикаторлары шеңберінде білім беру мен тәрбиелеуді дамытудың әлемдік үрдістерін (жаһандану, интернационалдандыру, кіріктіру, ізгілендіру, компьютерлендіру, сандық жүйеге көшу, сMarch және стем білім беру), тәрбие беру саласындағы педагогикалық ғылымның жаңашыл жетістіктерін, тәрбие берудің шетелдік және отандық қазіргі кездегі тұжырымдамаларының негізгі ережелерін, Қазақстан Республикасының орта білім берудің жаңартылған мазмұнын, тәрбиенің әдіснамалық негіздері мен қағидаттарын, Назарбаев Зияткерлік мектептерінің, Назарбаев университетінің алдыңғы қатарлы тәжірибесін есепке ала отырып тәрбиенің жаңартылған мазмұнының мақсаты мен міндеттерін анықтау;

- білім беру ұйымдарында тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін тиімді енгізудің шарттарын ашып көрсету;

заманауи басым жалпыадамзаттық, ұлттық және этномәдени

құндылықтар негізінде тұтас тәрбие процесінде білім алушылар

тұлғасының және олардың отбасыларының, мектептің, мемлекеттің,

балалардың азаматтық қоғамы, қоғамдық ұйымдарының бірлескен іс-

әрекеттерін қамтамасыз ету;

- балалар мен жастарды тәрбиелеу мазмұнында заманауи реалиялармен, сондай-ақ іс-қимыл компонентін, шынайы әлеуметтік маңызды нәтижелерге негізделген балалар мен жастардың әлеуметтік бастамаларын кіріктіру жүйесін күшейту.

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері тәрбие процесінің, әлеуметтің әріптестіктің, құқықтық, ұйымдастырушылық-басшылық, ақпараттық қамтамасыз етудің негізі болып табылады.

2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жылдық жоспары 8 бағыт арқылы жүзеге асырылды. Атап айтатын болсақ:

- Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие.

Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты;тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалармен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағықатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.

- Рухани-танымдық тәрбие.

Мақсаты:Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыру.

- Ұлттық тәрбие.

Мақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау.

- Отбасылық тәрбие.

Мақсаты: Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.

- Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.

Мақсаты: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту

- Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие.

Мақсаты: Тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру.

- Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.

Мақсаты: Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру

- Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Жоғарыда аталған 8 бағыт бойынша жыл басында бекітілген жоспарлар карантиндік және шектеу іс – шаралары жағдайында балалардың қатысуымен мәдени – бұқаралық және спорттық – бұқаралық іс – шаралар тоқтатылып, бұл шаралар онлайн түрде жүргізілді.

2021-2022 оқу жылына арналған Балпық би атындағы орта мектебіндегі тәрбие ісінің жылдық жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығына 2- қосымша, Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес оқу – тәрбие жүйесі білім берудің барлық деңгейлерінде бірыңғай идеологиялық және құндылықтар тәсілдерінен құралады.

Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі нормативтік құқықтық құжаттары жинақталып, папкіге салынды. Олар:

1) Бала құқықтары туралы БҰҰ Конвенциясы;

2) Қазақстан Республикасының Конституциясы;

3)«Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 26 желтоқсандағы № 518-IV Кодексі;

4)«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345 Заңы;

5) «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-ІY Заңы;

6) «Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 2 шілдедегі № 169- VI Заңы;

7) «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы;

8) Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;

9) ҚР БҒМ 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері;

10) ҚР БҒМ 2020 жылғы 12 маусымдағы № 248 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері.

Тәрбие жұмысының мақсаты:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығы негізінде 2019-2024 жылдарға арналған «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру аясында тәрбиенің Тұжырымдамалық негіздерін іске асыруға ұйымдастыру;

Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес оқу – тәрбие жүйесі білім берудің барлық деңгейлерінде бірыңғай идеологиялық және құндылықтар тәсілдеріне құрылады. Тәрбие жұмыстары барлық ынталы тараптар: отбасы, білім беру ұйымдары, қоғамның кең ауқымды қатысуымен кешенді түрде жұмыс жүргізу;

Мектеп оқушыларының Қазақстан Республикасының The presidentі Н.Ә. Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» атты бағдарламалық мақаласы аясында;

Білім мазмұнын жаңарту жағдайында балалар мен оқушы жастарды тәрбиелеудің идеологисы мен стратегиясын анықтау;

Қазақстан Республикасының азаматтары және патриоттары ретінде қалыптасуы мен өзін – өздері танытуларына, әлеуметтенуіне, болашақ мамандық иесі болып, кәсіби, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа жетуіне оңтайлы жағдай жасау;

Адами капиталдың сапасын жақсарту мақсатында жастар патриотизм тәрбиелеуге және мұғалімдердің сана- сезімін жаңартыуға аса мән беред.

Тәрбие жұмысының міндеттері:

- Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат пен патриоттың қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету.

- Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.

- Тұлғаның жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының, Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету.

- Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысын, психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету.

- Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуы мен өзін-өзі іске асыруына саналы қарым-қатынас қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту, сондай-ақ коэволюция идеяларын қабылдау қабілетіне және оны күнделікті өмірде басщылыққа алуына ықпал ету.

- Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету.

- Білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болмыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.

- Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

2021-2022 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жылдық жоспары 8 бағыт арқылы жүзеге асырылды. Атап айтатын болсақ:

- Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие.

- Рухани-танымдық тәрбие.

- Ұлттық тәрбие.

- Отбасылық тәрбие.

- Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.

- Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие.

- Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.

- Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Осы аталған бағыттар бойынша іс – шаралар жоспары құрылды, құрылған жоспар бойынша жұмыстар жүзеге асырылып отыр. Алғашқы қоңырауға арналған «Кел , баллар, оқылық!» салтанатты жиыны 1 – сынып үішн ұйымдастырылды және «Әліппе» оқулығы салтанатты түрде табысталды. Ал 2-11 сынптарда ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған «Тәуелсіздік жетістіктері» атты тақырыбында ашық тәрбие сағаттары өткізілді. Сонымен қатар мектебімізде жобалар іске асырылуда. Білім алушылардың өзін – өзі басқаруы, Дебат клубы оқуға құштар мектеп және Отбасы және мектеп. Осы жобалар бойынша жоспарлары құрылып, шаралар өткізіліп, жалғасын табуда.

5) білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге қосымша сабақтар кестелерінің көшірмелері, сонымен қатар спорттық, шығармашылық және мәдени конкурстарға, жарыстарға, фестивальдар мен байқауларға қатысу нәтижелері қоса беріледі:

Білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге қосымша сабақтар кестелерінің көшірмелері, сонымен қатар спорттық, шығармашылық және мәдени конкурстарға, жарыстарға, фестивальдар мен байқауларға қатысу нәтижелері қоса беріледі.

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері жалпыадамзаттық құндылықтардың басымдықтарын, адам өмірі мен денсаулығын, тұлғаның еркін дамуын, патриотизм еңбексүйгіштікке, адам құқықтары мен бостандығын құрметтеуге тәрбиелеуді көздейді.

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінің мақсаттары мен міндеттерін іске асыруда тәрбие жұмысының басым 8 бағыт арқылы жүзеге асты. Осы бағыт ішінде адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесі спорттық, шығармашылық және мәдени конкурстар,жарыстарға, фестивальдар мен байқаулар жүргізілді. Аталған бағыттардың мақсаттыран тоқталып өтсем,

1- БАҒЫТЫ: Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие

Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты;тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалармен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағықатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.

7-БАҒЫТЫ: Көпмәдениеттілік және көркем-эстетикалық тәрбие

8-БАҒЫТЫ: Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.

Сонымен қатар Қазақстан жастары – бұл өз елінің дамуына үздік үлес қосу үшін білімге, тәжірибеге, технологиялар мен ресурстарға қол жеткізуде ерекше мүмкіндіктері бар өскелең ұрпақ.Бірінші бағыттары патриоттық тәрбие ісі болып табылатын «Жас қыран» және «Жас ұлан» атты балалар мен жасөспірімдердің Республикалық бірыңғай жасөспірімдер ұйымы Елбасы Н.Ә. Назарбаевтың бастамасымен құрылған болатын. Осы аталған бағыт бойынша мектеп оқушылары бірнеше мәрте жүлделі орындарға ие болды:

Балпық би атындағы орта мектебі бойынша біліктілік деңгейіне, интеллектуалды ой-өрісіне, өнерге бейімділігіне (ән,би), шығармашлық деңгейіне, эстетикалық бейіміне, спортқа қабілеттілігінің жоғарылығына байланысты оқушылар байқауларға, жарыстарға қатысып жүлделі орынды иеленді.

Оқу жылының басында оқушылармен жүргізілетін жұмыстар тізбектеліп, жоспарға сай бекітілді және жоспарға сәйкес жаңа міндеттер қабылданды. Ұйымның өзіне арналған ұраны мен гимні бар.

2017-2018 оқу жылдары бойынша жетістіктеріне келсек:

Аудандық-

1-4 сынып оқушылар арасында "Абай Оқулары" 1 орын Кеңесбай Дарын

"Мұқали Мақатаев оқулары" 3 орын Байтурган Ұ.

Футбол 3 орын

Облыстық-

"Дзюдо" 3 орын Бурдюгова Анна..

"Дзюдо" 2 орын Бурдюгова Анна

Дзюдо" 3 орын Бурдюгова Анна

Республикалық-

"Дзюдо" 2 орын Бурдюгова Анна.

Халықаралық - "Ыстықкөл сапары-2017" 3 орын Байтұрған Ұлжан,

*Барлығы*	*Аудандық байқау жеңімпаздары саны*	*Облыстық байқау жеңімпаздарының саны*	*Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны*
9	3	4	2

2018-2019 оқу жылы оқу жылдары бойынша жетістіктеріне келсек:

Аудандық-

"Абай оқулары" 3 орын Иса Мадина,
" Муқағали Мақатаев" 2 орын Нукен Бөпенай,
Волейбол 2 орын
Тоғызқұмалақ 3 орын

Облыстық-

"Мағжан оқулары" 2 рын Серікбол Бурлен,
"Дзюдо" 3 орын Бурдюгова А,
"Дзюдо" 3 орын Бурдюгова А,
"Дзюдо" 3 орын Бурдюгова А,
"Дзюдо" 3 орын Бурдюгова А,

Республикалық-

Ардақты ұстазым" эссе 1 орын Сарюсун А.,
"Ардақты ұстазым" эссе 3 орын Қазтай А.,
Ардақты ұстазым" эссе 2орын Оспан А.,
"Елін сюйген Елбасы" эссе 2 орын Орынбай Қ.,
"Ардақты ұстазым" эссе 1 орын Жарқынбай А.,
"Ардақты ұстазым" эссе 3 орын Мадыбаева М.,
"Ардақты ұстазым" эссе 2 орын Жарқынбай А.,
"Ардақты ұстазым" эссе 2 орын Журтубаева А.,
"Ардақты ұстазым" эссе 1 орын Сарюсун А.,
"Ардақты ұстазым" эссе 1 орын Тілектес А.,
"Ардақты ұстазым" эссе 1 орын Сенбай Ө.,
"Ардақты ұстазым" эссе 2 орын Иса М., ,
"Жаңа ғасыр таланттары" ән байқауы 1 орын Нурдыбай А.,
"Кітап - барлық замандардағы адамның ең жақын досы" шығарма Әсетхан Н.

Халықаралық -

"Салауатты өмір салтын сақтаймын" шығарма 1 орын Нукен А.,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Матайбаева А.,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Бақытжанқызы Перизат,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Сарюсун А.,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Иса М.
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1орын Қазтай А.,
"Салауатты өмір салтын сақтаймын" шығарма 1 орын Уасыл А.,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Турарбек А.,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Нусіп А.,
"Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Байтурған Е.,
"Салауатты өмір салтын сақтаймын" шығарма 1 орын Нурбекқызы Ж., "Салауатты өмір салтын сақтаймын" шығарма 1 орын Жарқынбай А., , "Елбасы - ел тірегі" шығарма 1 орын Сенбай Ө.,

*Барлығы*	*Аудандық байқау жеңімпаздары саны*	*Облыстық байқау жеңімпаздарының саны*	*Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны*
36	4	5	27

2019-2020 оқу жылы оқу жылдары бойынша жетістіктеріне келсек:

Аудандық-

Шахмат 3 орын Жұмагуль Р.
"І. Жансүгіров" оқулары 3 орын Асланқызы А.
"Рухани жаңғыру" "Құнды құжат" -мектеп оқушылары
"М. Мақатаев" оқулары 3 орын Амангельдин А.
"Дзюдо" 3 орын Бағдатқызы А,
"Дзюдо" 3 орын Сембай Ө.
"Дзюдо" 1 орын Бурдюдова А.

Облыстық-

Рухани Жаңғыру "Жерұйығым Жетісу" 3 орын -мектеп оқушылары
"Ортақ Абай " көркемсөз оқу Бурнистовка А.

Республикалық-
"Жас суретші" 1 дәрежелі диплом Колесников А.
"Бояулар құпиясы " 2 орын Байтурған Ұ.,
"Ешкім де ұмытылMayды, ешнәрседе ұмытылмақ емес" 1 дәрежелі диплом Байтурған Ұ.
"Мамандықты таңдаудың маңызы" эссе байқауы Байтурған Ұ.
"Менің арманымдағы қала" эссе байқауы Байтурған Ұ.
"Менің мамандығым" материалды жариялағаны үшін Байтурған Ұ.
"Бабамның аманаты" проза жазу 2 орын уасыл А.
"Сырлы бояулар сыр шертеді" 3 орын Байтұрған Ұ.

Халықаралық-

"Ұстазым-ұлағатым, үлгі-өнегем!" 3 орын Байтұрған Ұ.

*Барлығы*	*Аудандық байқау жеңімпаздары саны*	*Облыстық байқау жеңімпаздарының саны*	*Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны*
18	7	2	9

2020-2021 оқу жылы оқу жылдары бойынша жетістіктеріне келсек:

Аудандық-

"Абай оқулары" 3 орын Камалдинов А.
"І. Жансүгіров " оқулары 1 орын Дабыржан Д.
"Мини футбол" 2 орын мектеп командасы

Облыстық-

"Экология этика" 2 орын Асетхан Н.
"Бала әлемі" 2 орын Абдулина Э.
"Бала әлемі" 2 орын Штауб А.
"Жас блогер" 3 орын Байтуған Ұ.
"Дзюдо" 3 орын Бурдюгова А.

Республикалық-

"Ешкім де ұмытылMayды, ешнәрседе ұмытылмақ емес" 1 дәрежелі диплом Байтурған Ұ.
"Жас зерттеуші" 1 орын Нурдыбай Е.
"Тез оқуды үйреніңіз" оқу сайысы белсенді Алтай А.
"Елін сюйген Елбасы" эссе 1 орын Уасыл А.

Халықаралық-

"Осенний международный чемпионат" 1 место Мустафина А.
"Осенний международный чемпионат" 1 место Коллесноков А.

*Барлығы*	*Аудандық байқау жеңімпаздары саны*	*Облыстық байқау жеңімпаздарының саны*	*Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны*
14	3	5	6

2021-2022 оқу жылы оқу жылдары бойынша жетістіктеріне келсек:

Аудандық

"Ақиқат" дебат клубы- 2 орын
"Сиқырлы әлем" -2 орын Абдуали Е.
"Желтоқсан-тәуелсіздік бастауы" шығарма Жанарбекқызы Ж.
" Желтоқсан-тәуелсіздік бастауы" шығарма Байтурған Ұ.
"Өнерім саған , Тәуелсіз Қазақстан" көркемөнерпаздар байқауы 2 орын - мектеп оқшылары
"Мақал-сөздің мәйегі" 2 орын Матайбаева А.
"Адал ұрпақ" слетінің "Мен өз елімнің патриотымын" сурет байқауы 3 орын Кириченко К.
"Желтоқсан-тәуелсіздік бастауы" шығарма 3 орын Ерсін А.
Дойбы жарысы- 3 орын мектеп оқушылары
Футбол жарысы 2 орын мектеп оқушылары
Шахмат жарысы 3 орын Байтурған Ұ.

Республикалық-

Абай Құнанбайұлының 175 жылдығына орай "Жыл мезгілдері" 3 орын Шаталова К.
"Мейірімділік жасауға асығыңыз" сурет байқауы 3 орын Тузас Слава

*Барлығы*	*Аудандық байқау жеңімпаздары саны*	*Облыстық байқау жеңімпаздарының саны*	*Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны*
13	11		2

6) білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейі);

10 сыныптар 2019-2020 оқу жылынан бастап жаратылыстану-математика бағытында оқытылады.

Білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқыту мақсатында 2019-2020 оқу жылында 10-сынып оқушылары арасында сауалнама жүргізілді. Сауалнама барысында 10-сынып оқушылары тереңдетілген деңгейден физика және биология пәндерін, стандартты деңгейден кәсіпкерлік бизнес негіздері пәнін таңдады. Физика- 4 сағат, биология - 4сағат, кәсіпкерлік бизнес негіздері - 2 сағат оқытылды.

2020-2021 оқу жылында 10А -сынып оқушылары қоғамдық-гуманитарлық бағытты, 10Ә, 10Б сынып оқушылары жаратылыстану-математика бағыттын таңдады. Тереңдетілген деңгейден 10А сыныбы тереңдетілген деңгейден дүниежүзі тарихы мен география пәндерін, стандарты деңгейден физика мен биология пәндерін таңдады. Дүниежүзі тарихы -2 сағат, география-2сағат, физика -2 сағат, биология - 2сағат. 10Ә сыныбы тереңдетілген деңгейден физика мен биология пәндерін, стандарты деңгейден кәсіпкерлік бизнес негіздері пәнін таңдады. Физика -2 сағат, биология -2сағат, кәсіпкерлік бизнес негіздері - 2 сағат оқытылды.

10Б сыныбы тереңдетілген деңгейден химия мен биология пәндерін, стандарты деңгейден кәсіпкерлік бизнес негіздері пәнін таңдады. Химия -2 сағат, биология -2сағат, кәсіпкерлік бизнес негіздері - 2 сағат оқытылды.

2020-2021 оқу жылында 11-сынып оқушылары тереңдетілген деңгейден физика және биология пәндерін, стандартты деңгейден кәсіпкерлік бизнес негіздері пәні бойынша оқытылды. Физика- 4 сағат, биология - 4сағат, кәсіпкерлік бизнес негіздері - 2 сағат оқытылды.

2021-2022 оқу жылында 01.09.2021 жылғы №2 педагогикалық кеңестің шешімімен 11-сынып Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы
№ 125 бұйрығының 22-қосымшасы (төмендетілген оқу жүктемесі) негізінде білім алуда.

2021-2022 оқу жылында қоғамдық-гуманитарлық бағытты таңдаған 11А сынып оқушыларыны: дүниежүзі тарихы мен география 3 сағат көлемінде оқытылады. Стандартты деңгейде биология пәні 2 сағат оқытылады. Жаратылыстану-математикалық бағытты таңдаған 11Ә сынып оқушылары: физика мен биология пәндерін 3 сағат көлемінде оқытылады. Стандартты деңгейде кәсіпкерлік бизнес негіздері пәні 2 сағат оқытылады. Жаратылыстану-математикалық бағытты таңдаған 11Б сынып оқушылары: химия мен биология пәндерін 3 сағат көлемінде оқытылады. Стандартты деңгейде кәсіпкерлік бизнес негіздері пәні 2 сағат оқытылады.

7) ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларының көшірмелері қоса беріледі);

2018-2019 оқу жылында 3 оқушы инклюзивті оқыды.

3А сынып оқушысы Мұхтар Мұрат, диагнозы. Прогрессирующая мышечная дистрофия Дюшена-Эрба с выраженными двигательными нарушениями. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығына 49-қосымшасы, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 73-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 28.08.2018 жылдағы №157/3 қорытындысы негізін оқытылды.

4А сынып оқушысы Абдуали Ерсұлтан, диагнозы РОПЦНС, симтоматическая эпилепсия, гелерализованная форма. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 5к қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 5к қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 24.08.2018 жылдағы №154/1 қорытындысы негізінде оқытылды.
9Б сынып оқушысы Тапаева Хава, диагноз Бронхальная астма. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 59-қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 59-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 22.05.2018 жылдағы №28137/749 қорытындысы негізінде оқытылды.

2019-2020 оқу жылында 5 оқушы инклюзивті оқыды.

1А сынып оқушысы Қарсақбай Сұлтан, диагнозы Мульти – мола-микромальформация мозга: запаздывания ПМРР. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 1-қосымша мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 53-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 19.07.2019 жылдағы №22301/1228 қорытындысы негізін оқытылды
4А сынып оқушысы Мұхтар Мұрат, диагнозы ЗПР церебрально-органического ненеза, нарушение учебной деятельности обусловленной нарушением познавательной деятельности. Прогрессирующая мышечная дистрофия Дюшена-Эрба с выраженными двигательными нарушениями. ОНР 3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 1-қосымшасы мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 55-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 29.07.2019 жылдағы №58402/1285 қорытындысы негізін оқытылды.

4Б сынып оқушысы Шаталова Кристина, диагнозы Умеренная умственная отсталость. Нарушения учебной деятельности, обусловленные интеллектуальной недостаточностью. ДЦП, спастический гемипарез справа, средней степени тяжести. Микроцефалия. Симптоматическая эпилепсия, генерализованная форма. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 5к қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 5к қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 29.07.2019 жылдағы №9316/1280 қорытындысы негізінде оқытылды.

5А сынып оқушысы Абдуали Ерсұлтан, диагнозы Умеренная умственная отсталость. Нарушения учебной деятельности, обусловненные интеллектуальной недостаточностью. . Идиопатическая фокальная эпилепсия, генерализованная форма. Общее недоразвитие речи – 3 уровня, обусловленное нарушением познавательной деятельности. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 10к қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 10к қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 20.08.2019 жылдағы №34055/1502 қорытындысы негізінде оқытылды.
8А сынып оқушысы Алтай Дильназ, диагноз Интеллект сохранный. Иммунная тромбоцитопения, хроническое течение, тяжелая форма. Смешенное заболевание соединительной ткани. Системная красная волчанка, Ювенальный идиопатический артрит. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 59-қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 59-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 26.11..2019 жылдағы №59404/2361 қорытындысы негізінде оқытылда.

2020-2021 оқу жылында 5 оқушы инклюзивті оқыды.

2А сынып оқушысы Қарсақбай Сұлтан, диагнозы Глубокая ЗПР церебрально-органического генеза. Нарушения учебной деятельности. Обусловленные интеллектуальной недостаточностью. ДЦП, спастический гемипарез слева, легкой степени тяжести. Симптоматическая эпилепсия с редкими пароксизмами (ремиссия с 2016 года) F-88. Псевдобульбарная дизартрия. ОНР-2 – 3 уровня, обусловленное нарушением позавательной деятельности. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 53-қосымша мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 53-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 22.07.2020 жылдағы №22301/709 қорытындысы негізін оқытылда
5А сынып оқушысы Мұхтар Мұрат, диагнозы ЗПР церебрально-органического ненеза, нарушение учебной деятельности обусловленной нарушением познавательной деятельности. Прогрессирующая мышечная дистрофия Дюшена-Эрба с выраженными двигательными нарушениями. ОНР 3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 1-қосымшасы мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 55-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 15.07.2020 жылдағы №58402/669 қорытындысы негізін оқытылда.

5Б сынып оқушысы Шаталова Кристина, диагнозы Умеренная умственная отсталость. Нарушения учебной деятельности, обусловленные интеллектуальной недостаточностью. ДЦП, спастический гемипарез справа, средней степени тяжести. Микроцефалия. Симптоматическая эпилепсия, генерализованная форма. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 10к қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 10к қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 20.07.2020 жылдағы №9316/695 қорытындысы негізінде оқытылда.

6А сынып оқушысы Абдуали Ерсұлтан, диагнозы Умеренная умственная отсталость. Нарушения учебной деятельности, обусловненные интеллектуальной недостаточностью. . Идиопатическая фокальная эпилепсия, генерализованная форма. Общее недоразвитие речи – 3 уровня, обусловленное нарушением познавательной деятельности. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 10к қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 10к қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 05.08.2020 жылдағы №34055/757 қорытындысы негізінде оқытылда.
9А сынып оқушысы Алтай Дильназ, диагноз Интеллект сохранный. Иммунная тромбоцитопения, хроническое течение, тяжелая форма. Смешенное заболевание соединительной ткани. Системная красная волчанка, Ювенальный идиопатический артрит. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 59-қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 59-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 14.07.2020 жылдағы №59404/664 қорытындысы негізінде оқытылда.

2021-2022 оқу жылында 4 оқушы инклюзивті оқиды.

3А сынып оқушысы Қарсақбай Сұлтан, диагнозы Глубокая ЗПР церебрально-органического генеза. Нарушения учебной деятельности. Обусловленные интеллектуальной недостаточностью. ДЦП, спастический гемипарез слева, легкой степени тяжести. Симптоматическая эпилепсия с редкими пароксизмами (ремиссия с 2016 года) F-88. Псевдобульбарная дизартрия. ОНР-2 – 3 уровня, обусловленное нарушением позавательной деятельности. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 1-қосымша мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 53-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 10.06.2021 жылдағы №22301/784 оқытылуда
6А сынып оқушысы Мұхтар Мұрат, диагнозы ЗПР церебрально-органического ненеза, нарушение учебной деятельности обусловленной нарушением познавательной деятельности. Прогрессирующая мышечная дистрофия Дюшена-Эрба с выраженными двигательными нарушениями. ОНР 3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 1-қосымшасы мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 55-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 04.06.2021 жылдағы №58402/720 оқытылуда.

6Б сынып оқушысы Шаталова Кристина, диагнозы Умеренная умственная отсталость. Нарушения учебной деятельности, обусловленные интеллектуальной недостаточностью. ДЦП, спастический гемипарез справа, средней степени тяжести. Микроцефалия. Симптоматическая эпилепсия, генерализованная форма. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 10к қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 10к қосымшасына сәйкес сәйкес ОПМПК-ның 26.05.2021 жылдағы №9316/601 оқытылуда.
10А сынып оқушысы Алтай Дильназ, диагноз Интеллект сохранный. Иммунная тромбоцитопения, хроническое течение, тяжелая форма. Смешенное заболевание соединительной ткани. Системная красная волчанка, Ювенальный идиопатический артрит. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы№ 125 бұйрығына 59-қосымшасы мен Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығының 59-қосымшасына сәйкес ОПМПК-ның 03.08.2021 жылдағы №59404/893 оқытылуда.

8) ЖББ ҮОЖ сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компоненттің факультативтері мен таңдау курстарын іске асыру (бағаланатын кезеңге вариативтік компонент сабақ кестелерінің көшірмелері, сонымен қатар зияткерлік олимпиадалар мен конкурстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі);

9-сыныпта үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсын міндетті түрде оқыту үшін аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат бөлінеді. Бұл курсты ҚР Білім және ғылым министрінің 15 шілде 2014 жылғы №281 бұйрығымен бекіткен үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жүргізілді.

- ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы бойынша «Абайтану» (9-11 сыныптарда) таңдау курсы оқытылды.

-10-11 сыныптарда 1 сағат «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» қосымша оқу-жаттығу жиындарын өтуге берілді.

Бастауыш сыныптар мен 5-11 сыныптарда вариативті компонент сағаттары негізгі сабақ кестесіне кіргізіліп, оқытылды.

ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы бойынша «Абайтану» (9-11 сыныптарда) таңдау курсы оқытылды.

2017-2018 оқу жылында вариативті компонент есебінен төмендегі курстар енгізілді:

№	Вариативті компонент	Тақырыбы
1	Қолданбалы курстар	Математикалық сауаттылық
2	Қолданбалы курстар	Физикалық есептер
3	Қолданбалы курстар	Бейнеролик
4	Қолданбалы курстар	Әлемді таны
5	Қолданбалы курстар	Цифрлық сауаттылық
6	Қолданбалы курстар	Абайтану
7	Қолданбалы курстар	Жалпы химия негіздері
8	Қолданбалы курстар	Жас ұлан
9	Қолданбалы курстар	Физические задачи
10	Қолданбалы курстар	Қазақ тілі грамматикасы
11	Қолданбалы курстар	История средних веков
12	Қолданбалы курстар	Математическая граммотность
13	Қолданбалы курстар	Молодой боец
14	Таңдау пәндері	Тәжірибедегі қазақ тілі
15	Таңдау пәндері	Қазіргі Қазақстан тарихы
16	Таңдау пәндері	Жас Ұлан
17	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Туған өлке
18	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Қызықты математика
19	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Көркем жазу
20	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Логика әлемі
21	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Логикалық есептер
22	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Жас өрт сөндіруші
23	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Информатика әлемі
24	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Пишем красиво
25	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Уметь читать
26	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Копилка знаний
27	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Умники
28	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Юный грамотей
29	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	История Ескельд-го района
30	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	История и время
31	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Тіл дамыту
32	Элективті курстар	Қызықты грамматика
33	Элективті курстар	Туған өлке
34	Элективті курстар	Жер тағдыры
35	Элективті курстар	Қазақ тілі практикасы
36	Элективті курстар	Математикалық сауаттылық
37	Элективті курстар	Физикалық есептер
38	Элективті курстар	Азаматтық білімге кіріспе
39	Элективті курстар	Абайтану
40	Элективті курстар	Дінтану негіздері
41	Элективті курстар	Занимательная математика
42	Элективті курстар	Информационная граммотность
43	Элективті курстар	Основы религии

9-сыныпта үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсын міндетті түрде оқыту үшін аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат бөлінді. Бұл курсты ҚР Білім және ғылым министрінің 15 шілде 2014 жылғы №281 бұйрығымен бекіткен үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жүргізілді.

- ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы бойынша «Абайтану» (9-11 сыныптарда) таідау курсы оқытылды.

Вариативті компонент сағаттары бастауыш сыныптарда және 5-11 сыныптарда негізгі сабақ кестесіне салынып оқытылды.

2018-2019 оқу жылында вариативті компонентке төмендегі курстар енгізілді:

№	Вариативті компонент	Тақырыбы
1	Қолданбалы курстар	Математикалық сауаттылық
2	Қолданбалы курстар	Физикалық есептер
3	Қолданбалы курстар	Бейнеролик
4	Қолданбалы курстар	Әлемді таны
5	Қолданбалы курстар	Цифрлық сауаттылық
6	Қолданбалы курстар	Абайтану
7	Қолданбалы курстар	Жалпы химия негіздері
8	Қолданбалы курстар	Жас ұлан
9	Қолданбалы курстар	Законы физики
10	Қолданбалы курстар	Грамматика
11	Қолданбалы курстар	Жсемирная история
12	Қолданбалы курстар	Математическая граммотность
13	Қолданбалы курстар	Робототехника
14	Таңдау пәндері	Тәжірибедегі қазақ тілі
15	Таңдау пәндері	Қазіргі Қазақстан тарихы
16	Таңдау пәндері	Жас Ұлан
17	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Туған өлке
18	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Қызықты математика
19	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Көркем жазу
20	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Балауса
21	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Логика әлемі
22	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Логикалық есептер
23	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Жас өрт сөндіруші
24	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Хор
25	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Информатика әлемі
26	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Пишем красиво
27	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Юный математик
28	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Копилка знаний
29	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Умники
30	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Юный грамотей
31	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Уметь читать
32	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	История Ескельдинского района
33	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Информационная граммотность
34	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	История и время
35	Элективті курстар	Тіл дамыту
36	Элективті курстар	Қызықты грамматика
37	Элективті курстар	Көркем жазу
38	Элективті курстар	Туған өлке
39	Элективті курстар	Жер тағдыры
40	Элективті курстар	Қазақ тілі практикасы
41	Элективті курстар	Математикалық сауаттылық
42	Элективті курстар	Информатикалық терминдер
43	Элективті курстар	Физикалық терминдер
44	Элективті курстар	Абайтану
45	Элективті курстар	Дінтану негіздері
46	Элективті курстар	Занимательная математика
47	Элективті курстар	Информационная граммотность
48	Элективті курстар	Основы религии

9-сыныпта үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсын міндетті түрде оқыту үшін аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат бөлінді. Бұл курсты ҚР Білім және ғылым министрінің 15 шілде 2014 жылғы №281 бұйрығымен бекіткен үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жүргізілді.

Вариативті компонент сағаттары барлық сыныптарда негізгі кестеге салынып, оқытылды.

2019-2020 оқу жылында вариативті компонентінен төмендегі курстар енгізілді:

№	Вариативті компонент	Тақырыбы
1	Қолданбалы курстар	Логикалық есептер
2	Қолданбалы курстар	Медиасауаттылық
3	Қолданбалы курстар	Жалпы химия
4	Қолданбалы курстар	Жас ұлан
5	Қолданбалы курстар	Жас құтқарушы
6	Қолданбалы курстар	Абайтану
7	Қолданбалы курстар	Молодой боец
8	Қолданбалы курстар	Жсемирная история
9	Қолданбалы курстар	Общая химия
10	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Графика и дизайн
11	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Химические задачи
12	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Глобальная проблема человечества
13	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Химия есептері
14	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Графика және дизайн
15	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Туған өлке
16	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Абайтану
17	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Математика әлемі
18	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Қызықты математика
19	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Көркем жазу
20	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Тіл дамыту
21	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Жер ғаламшары
22	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Ежелгі Қазақстан
23	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Informationтық коммуникация
24	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Информатика әлемі
25	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Пишем красиво
26	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Юнный математик
27	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Занимательная математика
28	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Знайка
29	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Бсение
30	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Уметь читать
31	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Эстрадный вокал
32	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Абайтану
33	Элективті курстар	Тіл дамыту
34	Элективті курстар	Қызықты грамматика
35	Элективті курстар	Көркем жазу
36	Элективті курстар	Балдәурен
37	Элективті курстар	Ежелгі Қазақстан
38	Элективті курстар	Бәрін білгім келеді
39	Элективті курстар	Азаматтық білімге кіріспе
40	Элективті курстар	Эстрадалық вокал
41	Элективті курстар	Тарихи тұлғалар
42	Элективті курстар	Жер қабаттары
43	Элективті курстар	Биология негіздері
44	Элективті курстар	Жас қаламгер
45	Элективті курстар	Дінтану негіздері
46	Элективті курстар	Художественный труд
47	Элективті курстар	Русская грамматика
48	Элективті курстар	Основы религии

9-сыныпта үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсын міндетті түрде оқыту үшін аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат бөлінді. Бұл курсты ҚР Білім және ғылым министрінің 15 шілде 2014 жылғы №281 бұйрығымен бекіткен үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жүргізілді.

10-11 сыныптарда 1 сағат «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» қосымша оқу-жаттығу жиындарын өтуге берілді.

Вариативті компонент сағаттары барлық сыныптарда негізгі кестеге салынып, оқытылды.

2020-2021 оқу жылында вариативті компонентінен төмендегі курстар енгізілді:

№	Вариативті компонент	Тақырыбы
1	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Жас сарбаз
2	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	решение физ.задач
3	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	География Казахстана
4	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Математическая граммотность
5	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Исторические личности
6	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Решение механических задач
7	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Физикалық есептер
8	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	елтану
9	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Жас сарбаз
10	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Заң талабы
11	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Тарихи тұлғалар
12	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Математика әлемі
13	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Дыбыстар әлемі
14	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Қызықты математика
15	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Көркем жазу
16	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Тіл дамыту
17	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Еңбекке баулу
18	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Физикалық есептер
19	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Информатика әлемі
20	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Логические задачи
21	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Интересная грамматика
22	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Развитие речи
23	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Занимательная математика
24	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	В мире слов
25	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Художественный труд
26	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Физические задачи
27	Элективті курстар	Эстрадалық вокал
28	Элективті курстар	Қызықты грамматика
29	Элективті курстар	Көркем жазу
30	Элективті курстар	Логика
31	Элективті курстар	Қылқалам
32	Элективті курстар	Математикалық сауаттылық
33	Элективті курстар	Жер тағдыры
34	Элективті курстар	Терминдер
35	Элективті курстар	Математикалық есептер
36	Элективті курстар	Қазақстан экономикасы
37	Элективті курстар	Абайтану
38	Элективті курстар	Дінтану негіздері
39	Элективті курстар	Естествознание
40	Элективті курстар	Логические задачи

9-сыныпта үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен «Зайырлылық

және дінтану негіздері» факультативтік курсын міндетті түрде оқыту үшін аптасына

1 сағат, оқу жылында 34 сағат бөлінді. Бұл курсты ҚР Білім және ғылым министрінің

15 шілде 2014 жылғы №281 бұйрығымен бекіткен үлгілік оқу бағдарламасы бойынша

жүргізілді. Вариативті компонент сағаттары барлық сыныптарда жеке кестеге салынып оқытылды.

2021-2022 оқу жылында вариативті компонентінен төмендегі курстар енгізілді:

№	Вариативті компонент	Тақырыбы
1	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	қызықты математика
2	Белсенді – қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Көркем жазу
3	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Вокал
4	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Вокал
5	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Культура
6	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Медиаграмотность
7	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Основы религиоведения
8	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Парасаттылық және әдеп
9	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Домбыра
10	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	медиасауаттылық
11	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Медиасауаттылық (информатика)
12	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	Тарихи тұлғалар
13	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	история и время
14	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	математическая грамотность
15	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	тарих және уақыт
16	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	тарихи факторлар
17	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	математикалық сауаттылық
18	Глобальная компетенция или другие курсы по выбору	кәсіпкерлік және бизнес негіздері
19	Элективті курстар	Табиғат
20	Элективті курстар	Экология
21	Элективті курстар	Сәулет ескерткіштері
22	Элективті курстар	Адам физиологиясы
23	Элективті курстар	Дінтану негіздері
24	Элективті курстар	қазақ тілі грамматикасы
25	Элективті курстар	решение физ.задач
26	Элективті курстар	исторические личности
27	Элективті курстар	основы бизнеса предпринимательства
28	Элективті курстар	физикалық есептер
29	Элективті курстар	қазақ туризмі
30	Элективті курстар	жас сарбаз
31	Элективті курстар	дойбы ойыны
32	Элективті курстар	физикалық есептер
33	Элективті курстар	қазақ экономикасы
34	Элективті курстар	қазақ тарихы
35	Элективті курстар	жас сарбаз
36	Элективті курстар	тарихи факторлар
37	Элективті курстар	кәсіпкерлік және бизнес негіздері

Зияткерлік олимпиадалар мен конкурсарға қатысу нәтижелері:

2017-2018 оқу жылы

бойынша оқушылар жетістіктерін келсек:

Барлығы	Аудандық байқау жеңімпаздары саны	Облыстық байқау жеңімпаздарының саны	Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны
75	18	11	46

2018-2019 оқу жылы

Барлығы	Аудандық байқау жеңімпаздары саны	Облыстық байқау жеңімпаздарының саны	Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны
142	12	7	123

2019-2020 оқу жылы

Республикалық www.tio.kz Дәстүрлі интернет олимпиадасы I дәрежелі диплом, Сәулебекұлы Н.,.I дәрежелі диплом, Хуанқызы А., I дәрежелі диплом, Сагидуллаева М., I дәрежелі диплом, Рихман Айым., I дәрежелі диплом, Дүйсебаева А., I дәрежелі диплом, Халықаралық "Эрудит" интеллектуалды білім порталының "Елбасы-ел тірегі" атты байқауға қатысып1-орын ДИПЛОМ Иса Мадина 2018 ж тіркеу 008678; 1-орын Тұрарбек Айнур;1-орын Сариюн Айханум; 1-орын Нүсіп Ақерке ; 1-орын Байтұрған Ерасыл жүлдегерлер атанды.

Барлығы	Аудандық байқау жеңімпаздары саны	Облыстық байқау жеңімпаздарының саны	Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны
116	19	6	91

2020-2021 оқу жылдары бойынша дарынды балалар ұйымының жетістіктеріне келсек:

2020-2021 оқу жылы

2020-2021 оқу жылдары бойынша дарынды балалар ұйымының жетістіктеріне келсек:

Жалпы білім беретін пәндер олимпиадасында аудандық кезеңінде, қазақ тілі мен әдебиеті пәні [Т-2] бойынша 10 «Б» -сынып оқушысы Бурмистрова Ангелина 1-орын

- Жалпы білім беретін пәндер олимпиадасында аудандық кезеңінде, Қазақстан тарихы пәні бойынша 9 «А» -сынып оқушысы Сайын Іңкәр 2-орын,

Республикалық «Ақ бота» интеллектуалдық марафонына қатысып,

2 дәрежелі ДИПЛОМ алған 9 А-сынып оқушылары: Әсетхан Нұрасыл, Касенова Жасмин.

Республикалық «Тарих ата» олимпиадаға қатысып, төмендегі оқушылар сертификат алды: 9 А-сынып оқущылары: Сайын Іңкәр, Конуспаева Нұрай, Сағынбек Ақерке.

5А-сынып оқушылары: Мешелева Айым, Дабыржан Ұлсия, Асланұлы Мәди, Жұмабай Аянат, Сайын Кәусар.6А-сынып оқушылары: Байтұрған Ерасыл, Ернұр Мағдан.8А-сынып оқушысы – Байтұрған Ұлпан.

Республикалық www.sabaq.kz ұстаздарға арналған-әдістемелік сайты бастауыш сынып оқушылары арасында өткізген «Best бастауыш сынып оқушысы» қашықтық олимпиадасынан, I-дәрежелі дипломмен Мешелева Айтұмар, Шаймардат Алинур марапатталды.

«Ақбота» интеллектуалды марафонынан III-дәрежелі дипломмен Серікболұлы Бағынар,Сембай Өркен, Шаймардат Алинұр марапатталды.

Республикалық www.sabaq.kz ұстаздарға арналған-әдістемелік сайты бастауыш сынып оқушылары арасында өткізген «Best бастауыш сынып оқушысы» қашықтық олимпиадасынан, I-дәрежелі дипломмен Ғазиз Бекнұр, Тлектес Айсұлу марапатталды.

«Ақбота» интеллектуалды марафонынан I-дәрежелі дипломмен Амангелді Нұрбол марапатталды, Тлектес Айсұлу сертификат алды.

www.edulife.kz Республикалық қашықтық олимпияда сайты Бастауыш сынып мұғалімдері арасында ұйымдастырған онлайн олимпиядаға қатысқанын растайды

Участвовала в олимпиаде

www.edulife.kz Республикалық қашықтық олимпияда сайты Бастауыш сынып мұғалімдері арасында ұйымдастырған онлайн олимпияданың жеңімпазы І дәрежелі диплом

Нио РҰИолимпиадасының бастауыш сынып математика пән жеңімпазы Асхатқызы Айнур.

Нио РҰИолимпиадасының бастауыш сынып математика пән жеңімпазы Бақтыбай Айданақ.

Нио РҰИолимпиадасының бастауыш сынып математика пән жеңімпазы Белтай Алихан.

Нио РҰИолимпиадасының бастауыш сынып математика пән жеңімпазы Мұрат Мадияр.

«Кенгуру» математика барлығы үшін 2дәрежелі диплом –Серікқызы Фариза, 3 дәрежелі диплом –Болат Жанерке. Қабдолда Іңкәр,Бейсенбай Ұлмина қатысқаны үшін марапатталды.

«Ақбота»интелектуалдық марафон 3дәрежелі диплом-Болат Жанерке, 2-дәрежелі диплом - Байсерикова Аяжан,

Онлайн мектеп «Қызықты математика және логика» Респ.олимпиада 3 дәрежелі диплом Асланұлы Асылжан,

«Жас математик» 1дәрежелі диплом Серікқызы Ф, 1-дәрежелі диплом Болат Жанерке, 3-дәрежелі диплом Бейсенбай Ұлмина

KIOреспубликалық қашықтық олимпиадасынан Сертификат Серікқызы Фариза, Сарқытбаев Ислам

«Республиканский центр дистанционных олимпиад по математике»: Диплом 1 степени: Муратова Э.Яковлев. АМалинин К.Саятова А.Пак Д.Молчанов З.

Республиканский конкурс «Маленькие всезнайки» Диплом 1 степени: Молчанов З.

Козырев А.Молчанова Е. Яковлев А. Гревцев О.Джуманжанова К.Фазылбаев Д.

Саятова А.Пак Д.Муратова Э.

Международная олимпиада по математике «Математика на отлично» Диплом 1 степени: Гревцев О.Саятова А.Молчанов З. Муратова Э.

Международный конкурс «Кенгуренок» 1 место:  Саятова А.Муратова Э.

Яковлев А.Молчанов З.

Сертификаты участников интеллект.марафона «Ак бота»- Швецова Н., Кукиев Р.Сертификаты участников КИО- Амангельдин А., Швецова Н., Кукиева Д.

Диплом КИО -2 место в районе по РЯ- Кукиева Диляра

Диплом -2 место в региональном конкурсе «Бала әлемі»-2021 - Штауб Алина

Диплом 2- место в региональном конкурсе «Бала әлемі»-2021 - Абдуллина Эльзана

ДИПЛОМ 1 место Международный конкурс"Russian медвежонок-21"-Амангельдин А,Кукиева Д. Диплом 1 место в региональном конкурсе « Бала әлемі» 2021 г.Мешелева Айтумар. Диплом 2 место в международном конкурсе « Russian медвежонок»Нукен Бопенай

Районная предметная олимпиада 2 место Борисенко В. 10"Б"класс

Дабыржан Ділара 10А сынып 2020 ж. "Казахстанские Интернет Олимпиады" аудан бойынша І орын "Казахстанские Интернет Олимпиады" облыс бойынша ІІІ орын "Казахстанские Интернет Олимпиады" Республикалық қашықтық олимпиадасы ІІ дәрежелі Диплом

КукиеваДиляра 9"Б" класс Диплом ІІІ место в Международном конкурсе по английскому языку "BritishBulldog"

Жанарбекқызы Жансая 10А сынып 2020ж. «Талапты, талантты жастар» интеллектуалды білім порталы «Қарттарым- асыл қазынам!» Республикалық шығармашылық байқауы ІІ дәрежелі Диплом

Барлығы	Аудандық байқау жеңімпаздары саны	Облыстық байқау жеңімпаздарының саны	Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны
99	12	8	79

2021-2022 оқу жылы

2021-2022 оқу жылдары бойынша дарынды балалар ұйымының жетістіктеріне келсек:

І орын. 11-сынып, Республикалық пән олимпиадасы, аудандық кезеңі, орыс сыныптарындағы қазақ тілі І орын.

Дарын орталығы ұйымдастырған 5-6 сынып оқушыларының пәндік олимпиадасында Журтыбаев Мадияр 3 орын

І орын. 9-сынып, Республикалық пән олимпиадасы, аудандық кезеңі, математика пәнінен І орын

Международный детский олимпиада 1- место Сабитов Сергей,Аскарбек Айсулу 1- место. "Тохтаган Алихан Республиканская нац.интернет-олимпиада.

Касенова Жасмин ТИО- диплом 1 степени

Кенесбай Дарын ТИО- диплом 3 степени

Конуспай Нурай ТИО- диплом 1 степени

Кукиева Диляра Республиканская олимпиада в рамках проекта «КРСУ»1место

Республикалық ағылшын тілі пәнінен олимпиада. "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Тотаева Альфия І орын."Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Қуанышбекұлы Диас ІІ орын. "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Әсетхан Нұрасыл ІІ орын. "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Амангельдин Елнур ІІІ орын.

Жалпы білім беретін пәндер бойынша (қазақ тілі) Тотаева Альфия ІІІ дәрежелі ДИПЛОМ "ДАРЫН" "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Жасмин Касенова ІІ дәрежелі ДИПЛОМ. "Ақ бота" интеллектуалдық марафоны Нұрасыл Әсетхан ІІ дәрежелі ДИПЛОМ.

Барлығы	Аудандық байқау жеңімпаздары саны	Облыстық байқау жеңімпаздарының саны	Республикалық, Халықалық байқау жеңімпаздарының саны
9	3	1	5

9) "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу.

2017-2018 оқу жылы бойынша «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту міндетті болып табылады және 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағатты, 4 сыныптарда 10 сағатты «Дүниетану» пәні шеңберінде бастауыш сынып мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды. Сонымен қатар 5- 9 сыныптарда оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды және дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды; 2017-2018 жылдан бастап 10 - 11 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі – 25 сағатты құрайды (оқыту алғашқы әскери дайындық пәні мұғалімінің оқытуымен жүзеге асырды.) және сабақ уақытында жүргізілді.

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А, 1Б	10,19	1,	,21	3,		11,14		8,4/18	6,16
2А,2Б	12,19		21,		21,		18,	22,
3А,3Б	25	3,10	11,20		29	11	12	23	5,15
4А,4Б	18		13	4,25	24	7,28	14	18	16
5А5Б	8,21/8,15	3,26/4,13,19	14,30/30	14,22/22	12,26/11,12,26	8,23/8,14	13/14	13/13	11/16
6А,6Б	4,11,14,21	3,19	9,16,30	4,25	23	12	5	12
7А,7Б	6,13,20,26	4,10,18,26	8,21	13,19,21	16	1
8А,8Б	7,13,18,25	2,9,16,23	9,22,30					16,19	10,24
9А,9Б	11,18,29	2	10,17,27	5,26	15,19	20		20	11

2018-2019 оқу жылы «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту міндетті болып табылады. 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағатты, 4 сыныптарда 10 сағатты «Дүниетану» пәні шеңберінде бастауыш сынып мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды. Сонымен қатар 5- 9 сыныптарда оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды және дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды; 10 – сыныпта 12 сағат, 11 сыныпта жылдық оқу жүктемесі – 25 сағатты құрайды (оқыту алғашқы әскери дайындық пәні мұғалімінің оқытуымен жүзеге асырылды.)

Сыныбы	Қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А,1Ә, 1Б	17,17,18	15,22,9	27	10,24,28		18	4	15,22	6,13,21/24
2А,2Б	10,19	1,	,21	3,		11,14		8,4/18	6,16
3А,3Б	,2/30	,21	,20	,25	,29	,19	,4	,29	,20
4А,4Б	12/19		21,		21,		18,	22,
5А5Б	03,24,13	08, 15, 16, 18, 19	05,21, 21, 27,29	19,06	17,28	07	07,07, 12, 14,15	10, 29	13,20, 21,23,24
6А,6Б	03,25,10,17	08, 15,01,11,22	05,20,08,19	04,04,20	15,28, 29,22	06,19,11,19,27	12	15,23,10	03,21,
7А,7Б	03,24,10,11,14,21	08, 15, 08	05,20, 12, 13,16, 19	19	17,25	07	07,15, 18	04, 11, 19,	02,17,02,03,16,17
8А,8Б	04,26,18,24,26	09, 16, 10	06,27, 21	21,04,26	18,28, 28	08,15,25	04,14,11,20	10	04,06,08,03,06, 13,24
9А,9Б	18,24,26	07, 20,10	11,26,21	21,28,04,26	18,28	04,21,15,25	01,15,11,20	08,19	13,23,03,06,13

2019-2020 оқу жылы бойынша «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту міндетті болып табылады. 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағатты, 4 сыныптарда 10 сағатты «Дүниетану» пәні шеңберінде бастауыш сынып мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды. Сонымен қатар 5- 9 сыныптарда оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды және дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды; 10-11 сыныптарында «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық пәні бойынша оқыту 10 сыныптарға жылдық оқу жүктемесі 12 сағат, 11-сыныпта 25 сағтты құрады. (оқыту алғашқы әскери дайындық пәні мұғалім-ұйымдастырушыларының оқытуымен жүзеге асырды.) және сабақ уақытында жүргізілді

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А, 1Б	2,16	7, 7	,14/18	10,		10,	11,	27, 20	22
2А,2Ә,2Б	,16,17	7,6,	11 , ,22	,11,	20, ,27	,12,		6 ,22,6/20	11 ,13,18
3А,3Б	9,19		12,27		14,21	25,11		14,21	5,5
4А,4Б	27,2/30	18,21	15 ,20	6 ,25	10,29,31	28,19	,4	10,29	22 ,20
5А5Б	02,27,03, 17	07,10,05, 13	08,20, 03, 16	18, 07, 22	16,11, 26	04, 06, 04, 23	03,10, 11	30, 27	14,21,22, 24
6А,6Б	02,24,09, 17	07,14,01, 14	05,20, 14	04, 05, 24	17,28,17,24, 28	07, 04	10,13, 03	14,22,14, 20	15,22, 19
7А,7Б	02,23,09,19	07,14,02,17	05,21,13,25	20, 11	17,27,10,17	07,03,10	04,06,02	06,08,10,06	06,18
8А,8Б	03,24,02,23	08,15,07,14	04,19,19,27	18	16,27,	06,10,12,14	02,03,06,13	13,21,13,24	04,06,22
9А,9Б	03,06,16,02,16,30	04,17	06	23,25,27,04,19	10,14,15,13,20	21,25,17	02,10	22	05,06,22,06,12

2020-2021 оқу жылы бойынша «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту міндетті болып табылады. 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағатты, 4 сыныптарда 10 сағатты «Дүниетану» пәні шеңберінде бастауыш сынып мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды. Сонымен қатар 5- 9 сыныптарда оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды және дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырылды;

"Өмір қауіпсіздігі негіздері" интеграцияланған білім беру бағдарламасы "Алғашқы әскери және технологиялық дайындық" оқу курсы шеңберінде іске асырды.

10 сыныптарға жылдық оқу жүктемесі 12 сағат, 11 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі – 16 сағатты құрайды. (оқыту алғашқы әскери дайындық пәні мұғалімның оқытуымен жүзеге асырды.) және сабақ уақытында жүргізілді. Барлық пән мұғалімдеріне қатысты "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" толық күнделікке тақырыптары енгізілді.

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А,1Ә,1Б	18,15,2/30	23,20,	24,18	4 ,30,25	15		19,9,10	30,2,	,21,14
2А,2Б	4 ,5	16,	27,	25,21	29 ,25			9,12/29/26
3А,3Ә,3Б	28,18,21	26,30,19	30,27,23	,,28	1,29,18	,26,	15	,16,19	24
4А,4Б	9/30,28	14,12	18,30	9,14	21,11	10,1/8/15	10	7,26	5,24
5А5Б	01,28,29, 03,28	19,15, 26		03,07, 08, 03, 14,15	18,19,21, 25	18, 02, 18		08, 27	06,05,04,06,13,25
6А,6Б	07,25,08,18	21,28,14,21	16,17,25	02,25,09	18,27,20,29	05,09,17	17,19,12	21,30,20,23	21,24,18
7А,7Б	03,28,02,09,18	12,19,16	20,30,16	20,02,11	18,15,25	04,19,10,15	05,19,15	14,15,23,28	25,05,24
8А,8Б	03,11,04,18	15,16,08,15	18,19	20,23,10,28	14	10,11,12	05,10,19,04,15	16,26	05,06,12 ,21,14,24
9А,9Б	04,08,09, 11,10,17	08,15	20,24,25,16,26	04	11,21	23,24,26,08,26	03,05,12	22,26	11,17,18, 06

2021-2022 оқу жылы бойынша «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсын оқыту міндетті болып табылады. 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағатты, 4 сыныптарда 10 сағатты «Дүниетану» пәні шеңберінде бастауыш сынып мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды. Сонымен қатар 5- 9 сыныптарда оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды және дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің оқытуымен жүзеге асырды;

10 сыныптарға жылдық оқу жүктемесі 12 сағат, 11 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі – 16 сағатты құрайды. (оқыту алғашқы әскери дайындық пәні мұғалім-ұйымдастырушыларының оқытуымен жүзеге асырды.) және сабақ уақытында жүргізілді.

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А, 1Б	15,1	27,6			27,8	,2	3,	21,27	19,18
2А,2Ә,2Б	20,3,2	25,15,11/21	29,19,	27,10,23		,4,		25,1,28	23,,19
3А,3Б	28 ,17	19 ,10/24		,15	26 ,26	16,	9,		19, 4
4А,4Ә,4Б	16,24,20,20	7,8,	11,15	2,23,22	27,27,26,24	17,28,9/23	10,10,16	,13/24,	5/19,19,11/25
5А5Б	01,03,07,08,		09, 10, 11,16,19	08,10,14,22	18,19,20, 25,25,26	09	31,	05,06,07,01, 05,13,27,29	11
6А,6Б	24,29, 14,28	21, 22,12	18,25, 30,08,18	29	18	01,15,02,16,28	03, 16,02,16	06,14, 28	04, 18,18,25
7А,7Б	01,02,23,09,27	07,12,26	08,09,23	13,02,13	17,18,20,24,18	14,01,08	31,01,17	04,05,05,19	12
8А,8Б	13,23, 29	15,18,27,29,07,28	08,22	02,03,20,06,21,24	17,31	14,28	14, 14	22,29, 12,26	12, 10
9А,9Б	16,17,10,17	22,26,04,18	09,10,19,26	29,02	21,27	22,23,02,11	10,31,02	07,07	03,18,16,20

10) "Жолда жүру ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру;

2017-2018 оқу жылдарында «Күнделік.kz» электронды журналы мен қағаз журнал қатар жүргізілді.

2017-2018 оқу жылында «Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен, 5-8-сыныптарда аталған оқу курсы сыныптан тыс уақыттарда сынып сағаты мен факультатив сабақтар есебінен әрбір сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылды. Сонымен қоса, 1-8-сыныптарға арналған сабақтардың үлгілік тақырыптары қоса беріліп, сол тақырыптар бойынша жолда жүру ережелері сыныптарда жүргізілді.

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А,1Ә, 1Б	15 ,13,10	11 ,27,15		22 ,22,24			13 ,13,11	06 ,16,15	22 ,22,20
2А,2Б	12 ,18,22	,3,27,28,	15	11 ,24,27			,12,16 ,18	216 ,22,27	04 ,21
3А,3Б	08 ,10,18	20 ,22	12	22 ,12	14	18	09 ,11,21	06 ,15,22	18 ,20
4А,4Б	11,16,18,	5,12	16	21,28	16	22	12,5,18	,5/16	21,11
5А5Б
6А,6Б
7А,7Б
8А,8Б

2018-2019 оқу жылы 1-4-сыныптарда «Жол қозғалыстарының ережесі» оқу курсының мазмұны сынып сағаттарының есебінен – әр сыныпта 6 сағаттан өткізіледі; 5-8-сыныптарда бұл оқу курсы сабақтан тыс уақытта сынып сағаттары мен факультативтер есебінен – әр сыныпта 10 сағаттан өткізіледі.

1-8-сыныптарға арналған сабақтың үлгісі ретінде алынған тақырыптары 2017-2018 оқу жылына арналған Әдістемелік-нұсқау хаттан алынып, жазылды.

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А,1Ә, 1Б	10,03,13,	08 ,01,15	, 05	10 ,24,24		,25	11,,13	15, 17 ,,	20 ,20,20
2А,2Б	10 ,10	15,22	26	24,		18	,18	15 ,22	06 ,20
3А,3Б	13 ,10	11 ,22		20 ,10			13,11	17,15	22 ,20
4А,4Б	13,18	11,16	16	7,25			13,06,,	,16,17	14,15
5А5Б	,24,10	1,22,	5,26,	10,24,	04,21	25,04,18,	04,18,	08,15,22	15,24,
6А,6Б	10,17	8,15	12,26,	10,24,	14,28	11,18,	11,18,	15,24,	15,23,
7А,7Б	11,3	9,22	06,26,	17,25,	15,28	12,18	12,25	16,24,	14,23,
8А,8Б	10,10	8,29	26,26	24,24	28,28	4,18,25	18,18	24,29	15,20,

2019-2020 оқу жылында "Жолда жүру ережелері" оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырды және "Жол қозғалысы ережелері" оқу курсы 5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізілді

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А, 1Б	9 ,16	14	11,21,23	23,18		10,	,3	20 ,20	,11,18
2А,2Ә,2Б	16,2 ,20,	21 ,,7	11	09,23	13	10	10,10,6	13 ,10,20	,11 , 18,25,
3А,3Б	23, 9	14,21		9,23			10,10	13,20	18,11
4А,4Б	23,2	7	25	23,23		10	10,2	,6	18 ,18
5А5Б	05,30	10,21	14,18	12,23	16,20	10,13	02,12	16,20	04,06,18,21
6А,6Б	05,30	10,21	14,18	12,23	16,21	10,13	02,12	16,20	04,06,18,21
7А,7Б	05,30	10,21	14,18	12,23	16,21	10,13	02,12	16,20	04,06,18,21
8А,8Б	09,30	14,21	11,18	12,23	16,20	17,13	10,12	16,20,27	11,06,18,21

2020-2021 оқу жылында "Жолда жүру ережелері" оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырды және "Жол қозғалысы ережелері" оқу курсы 5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және с

ынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізілді, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылды.

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А,1Ә,1Б	13,7	4,12 ,5	2,	20,28 ,28		1,	13,15 ,1	10 ,12	25 ,17,24
2А,2Б	21,14	12 ,26	2,	28 ,28	18,	8,	15	12	24
3А,3Ә,3Б	14 ,14,13	,05,19,12	30	21,14,,28	25		15,01,10,	,,12	24 ,24,25
4А,4Б	14,14	5,12	16	21,28			15,5	,5/26	24,
5А5Б	06,14	12,12	09,15	14,,20	11,18	08,21	14,15	12,25,19	02,10,23
6А,6Б	21,14	12,12	23,16	28,07	18,11	22,08	15,15	12,12	24,24,17,20
7А,7Б	6,14	4,11,12	15,2	13,21	17,25,11	14,15	14,1	19	17
8А,8Б	14,7	5,12	26,2	16,7,28,7,14	18,11,18	8,8	15	5	17

2021-2022 оқу жылында «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы негізінде "Жолда жүру ережелері" оқу курсының мазмұны 2 тарау §1 25 тармақ, §2 39 тармақтарын басшылыққа алынып 1-4 сыныптарда 6 сағаттан, 2 тарау §135 тармақ, §2 48 тармағын басшылыққа алынды. «Жолда жүру ережелері» 5-8 сыныптарда 10 сағаттан берілді. І тоқсанның тақырыбы сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылды:

Сыныбы	қырк	қазан	қараша	желт	қаңтар	ақпан	наурыз	сәуір	мамыр
1А, 1Б	6,10	11,18		20,27			14,5	24,18	25,23
2А,2Ә,2Б	20,13	11,18,25	,2,	6,28,27		1,	5,15,5	10,4	25,17,23
3А,3Б	20,13	,18	15,	27 ,27	31,		,5	,11	18 ,16
4А,4Ә,4Б	6 ,6,13	11 ,11,11		20 ,20,20			14 ,14,13	25,25,16	23 ,23,20
5А5Б	20	18	29	20	31	21	05	11	18,16
6А,6Б	06,06	18,18	08,8	20,20	17,17	07,07	14,14	10,1810,18	23,23
7А,7Б	20, 06	18, 11	29,15,	20,13	17,17	28,14	14,14	11	02,23
8А,8Б	6,10	8,11	12,15	10,13	17,19	11,14	11,14	8, 11	2,23

11) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 17 маусымдағы № 391 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілер тізілімінде № 11716 болып тіркелген) білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін (бұдан әрі – біліктілік талаптары) сақтау. Біліктілік талаптарының сақталуы бойынша барлық растайтын құжаттары (жабдыққа арналған жүкқұжаттардың және/немесе бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдардың тізбесі көшірмелері), осы Өлшемшарттардың 10, 11, 12, 13, 14, 17-қосымшаларына сәйкес толтырылған кестелер, оның ішінде жалпы білім беру ұйымы бойынша оқу және оқу-зертханалық жабдықтар мен жиһаздардың болуы жөніндегі бейне материалдар қоса беріледі.

Мектептің педагогикалық ұжымының сапалық және сандық құрамының анализі мектептің қажетті оқу-педагогикалық потенциалымен толық қамтылған. Мектепте ҚР мемлекеттік стандартымен қарастырылған барлық пәндер жүргізіледі. Педагогтердің жеке іс-құжаттары, еңбек кітапшалары талапқа сай келеді, мектепте мамандар есебі жүргізіледі. Teachersдің жеке істері, еңбек және санитарлық кітапшалары талаптарға сәйкес. Педагогикалық ұжымның сапалық және сандық құрамның талдауы мектепте қажетті оқу-педагогикалық потенцалдың барлығын көрсетеді, мектепте тұрақты ұжым құрылған.

Қазіргі таңда

Бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің сапалық құрамы

Оқу жылы	Барлық мұғалімдер саны	Жоғары біліктілік санаты	%	Бірінші біліктілік	%	Екінші біліктілік санаты	%	Педагог-шебер	%	Педагог-зерттеуші	%	Педагог-сарапшы	%	Педагог- модератор	%	педагог	%	Сапа
2017-2018	8	3	37,5	5	71,4	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	99,9
2018-2019	9	1	11,1	5	55,5	-	-	-	-	-		-	-	-	-	1	11,1	66,6
2019-2020	9	3	33,3	1	11,1	-	-	-	-	1	11,1	3	33,3	1	11,1	-	-	55,5
2020-2021	10	2	20	1	10	--		-		1	10	4	40	1	10	1	10	60
2021-2022	11	2	18,1	1	9,1	-	-	-	-	1	9,1	6	54,5	-	-	1	9,1	63,6

Бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің үлесі 63,6%.

Негізгі орта білім беру, жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің сапалық

құрамы

Оқу жылы	Барлық мұғалімдер саны	Жоғары біліктілік санаты	%	Бірінші біліктілік	%	Екінші біліктілік санаты	%	Педагог-шебер	%	Педагог-зерттеуші	%	Педагог-сарапшы	%	Педагог- модератор	%	педагог	%	Сапа
2017-2018	40	12	30	17	42,5	9	22,5	-	-	-	-	-	-	-	-	2	5	72,5
2018-2019	36	12	33,3	16	44,4	8	22,2	-	-			-	-			-	-	77,7
2019-2020	37	11	29,7	8	31,6	4	10,8	-	-	5	13,5	6	16,2	3	8,1			38,4
2020-2021	40	6	15	5	12,5	4	10			5	12,5	10	25	2	5	6	15	65
2021-2022	46	4	8,6	4	8,6	3	6,5	-	-	5	10,8	11	23,9	6	13,1	13	28	58,4

Негізгі орта білім беру, жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің үлесі - 58,4 %.

Ағымдағы оқу жылындағы педагогтердің 1 магистр,1 аяқталмаған магистр,53 жоғары білімді педагог қызметкерлермен қатар 4 арнайы орта білімді (колледж бітірген) педагог қызметкер қызмет етеді.Оның 2 жоғары білімді жалғастыруда.

Математика пәні мұғалімі Куккузов Болат Саулебекович дипломдағы мамандығы физика пәнінің мұғалімі,математика пәнінен 80 сағаттық білім тереңдету курсын аяқтап,математика пәнінен сабақ беруге мүмкіндік алды.Орыс сыныптарында қазақ тілі мұғалімі Андаспеков Кайрат Баймуканович дипломда орыс тілі маманы болғандықтан орыс сыныптарында қазақ тілінен 80 сағаттық білім терендету курстарын оқып, орыс сыныптарында қазақ тілінен сабақ жүргізуге мүмкіндік алды.Курс сертификаттары мен дипломдары қосымша берілді.

Жоғары оқу орнының дипломы мен қазіргі құжаттағы тегі өзгертілген 6 мұғалім бар. Құжаттарда : Аубакирова Алмагул,Карабекова Айгул Султановна,Имандосова Рабиға Ережеповна,Ергалиева Жайнагул Мырзабековна,Даутова Айжан Сериковна,Раимбекова Гулжан Калиевна, осы педагогтер дипломда Жанатбек Алмагул,Жабалаева Айжан Сериковна,Мырзабек Жайнагул,Сағымбекова Айгул Султановна,Бухарова Гулжан Калиевна,Андасбаева Рабиға Ережеповна жазылған.Тегін өзгерту туралы анықтамамен,неке қию кезінде тегін өзгергені туралы куәліктер қосымша салынды.

Физика пәнінің мұғалімі Саулебекова Марал Болатовна декреттік демалыстан жұмысқа шығуына байланысты қолында уақыты өткен екінші санаты 05.01.22 №2 бұйрық негізінде ұзартылды.

Педагог кадрлардың біліктілік арттырудан және қайта даярлаудан өткені туралы мәліметтер саны (2017 ж -2021ж)

Оқу жылы	Барлық педагогтар	Жаңартылған білім беру	Цифрлық құзыреттілік	Өзін-өзі тану
2017-2018	48	6		1
2018-2019	45	6
2019-2020	46	4
2020-2021	50	2		2
2021-2022	57		56

Білім алушыларға медициналық қызмет көрсетудің болуы.

Медициналық қызметке лицензия №13008236 2013 жылы 23 мамырда берілген. Мерзімі-5 жылда.

Мектеп мейірбикесі – Аргимбаева Айгерим Жумагельдивна.

«Медицина колледжі» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнын 2005 жылы «Мейірбеке ісі» мамандығы бойынша бітірген. Мамандығы бойынша медициналық қызметті жүзеге асыру және клиникалық практикаға жіберу үшін маман сертификатын 2019 жылы 23 қаңтарда алған. Сертификат 23.01.2024 жылға дейін жарамды. Тіркеу №KZ83VBM00857091 , берілген күні 23.01.2019 жыл.

Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігі «Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігі Медициналық және фармацевтикалық бақылау комитетінің Almaty region бойынша департаменті» республикалық мемлекеттік мекемесінің 16. 11.2020 жылғы № 14-н бұйрығымен «Мейіргер ісі (мейіргер, жалпы практика мейіргері, мамандандырылған мейіргер) мамандығы бойынша жоғары біліктілік санаты» берілген. Куәлік 16.11.2025 жылға дейін жарамды. Тіркеу №KZ76VBM01276936 Берілген күні 16. 11.2020 жыл.

Медициналық кабинет бар. Кабинетке 2017 жылы 10 сәуірде санитарлық-эпидемиологиялық қорытынды берілген.

Білім алушыларға арналған тамақтандыру объектісінің болуы.

Мектеп бойынша асхана 70 орынға арналған. Асхананың жалпы ауданы – 210,6м². Бөлме саны – 4. Ас даярлайтын бөлменің ауданы – 31,5 м². Ас ішетін бөлменің ауданы – 147,9м², ыдыс жуатын жер -23,5 м², қойма -7,6 м².

Ас ішу залында үстелдер, орындықтар, қол жуатын раковина (ыстық сумен қамтылған), қол кептіретін құрал, сұйық сабын, қоқыс салатын жәшік орналастырылған. Асханада «Асыңыз дәмді болсын!» тақтасы, ақпараттық стендтер ілінген. Meктеп асханасында 1 аспазшы бар. Асхана қызметкерінің білім дәрежесін растайтын құжаттары бар. Санитарлық кітапшалары талапқа сай, медициналық тексерістен уақытылы өткен. Жұмыс барысында халат, фартук, орамал, екінші аяқ киім киеді. Ас пісіру барысында қолдарына арнайы резеңке бес саусақты қолғап киеді. Ауыстырып отыруға халат, фартук, орамалдары екі данадан бар. Ас дайындау барысында, асхана ішінде санитарлық талаптарды орындайды.

Тұрмыстық техникадан келесі тіркелді:

Электр плитасы - 1 дана

Үш камфоралы электр плитасы - 1 дана. Барлық плиталардың пештері жұмыс жасайды.

Тоңызытқыш (мұздатқыш камерасымен) - 1 дана

Өлшеуіш құрал (электрлі) - 1 дана

2017-2018 оқу жылында жалпыға бірдей міндетті білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін тамақтануымен қамтамасыз етуде мектеп бойынша 16 оқушы тамақтанды. 2017-2018 оқу жылының арендаторы «ИП Құдайбергенова» басшысы Ж.К Құдайбергенова болды.

Сол кезеңдегі жинақталған құжаттар:

1. Договор об оказании услуги по организации питания обучающихся в организации среднего образования.11.09 .2017 г.

2. Арендатор жеке басын куәландыратын құжат

3. Аспазшы куәлігі.

2018-2019 оқу жылы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін тамақтануымен қамтамасыз етуде мектеп бойынша 81 оқушы тамақтанды. Тамақтану мәселелерін мектепке бекітілген арендатор « ИП Құдайбергенова » тағайындалды.

Тамақтану объектісі бойынша құжаттар:

1) Договор №1 об оказании услуги по организиции питания обучающихся в организации среднего образования 11 сеньтябрь 2017г

2) Санитарлық - эпидемиологиялық қорытынды 11.05.2017ж

3) Договор № 018/03-41 пищеблока 02.04.2017г.

4) Арендатор жеке басын куәландыратын құжат

5) Мемлекеттік мүлікті мүліктің жалғаудың (жалға берудің шарты №1 01.03.2018ж)

6) Мемлекеттік мүлікті мүліктің жалғаудың (жалға берудің шарты №1 10.01.2018ж

7) жеке кәсіпкерлерді мемлекеттік тіркеу туралы куәлігі

8) Жүргізушінің (санитарлық кітапшасының көшірмесі)

9) жүргізушісінің жүргізу куәлігі 27.09.2022

10) Сәйкестік сертификаты (экологиялық менеджменті) 16.03.2018-16.03.2021

11) Сәйкестік сертификаты ( сапа менеджменті) 16.03.2018- 16.03.2021

2019-2020 оқу жылы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін тамақтануымен қамтамасыз етуде мектеп бойынша 92 оқушы тамақтанды. Тамақтану мәселелерін мектепке бекітілген арендатор «ИП Қуаныш» тағайындалды.

Сол кезеңдегі жинақталған құжаттар:

1) Договор №05 об оказании услуги по организиции питания обучающихся в организации среднего образования 12 March 2019г

2) Протокол испытаний №6654 13 December 2019

3) Уведомление о начале или прекращении осуществления деятельности или 01.04.2019

4) жеке куәліг ИП Қуаныш

5) жеке кәсіпкерлерді мемлекеттік тіркеу туралы куәлігі 29.01.2016

6) сәйкестік сертификаты (сапа менеджменті) 09.01.2017- 09.01.2020

7) Сәйкестік сертификаты (экологиялық менеджмент жүйелері) 09.01.2017- 09.01.2020

8) Жүргізушінің жеке куәлігі №6261хz05 9) жүргізушінің куәлігі (жарамды мерзімі 29.04.22)

10) Договор ГПХ на оказание услуг 18.01.2019г

11) Договор ГПХ на оказание услуг 18.01.2019г

2021-2022оқу жылы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін тамақтануымен қамтамасыз етуде мектеп бойынша 0 оқушы тамақтанды. Тамақтану мәселелерін мектепке бекітілген арендатор «ИП Қуаныш» тағайындалды. 2020-2021 оқу жылында оқушылар тамақтанған жоқ.

Сол кезеңдегі жинақталған құжаттар:

1) Договор об оказании услуги

2) Санитарно – эпидемиологическое заключение

3) Договор о возмездном оказании услуг

4) Сведения о владельце личной медицинской книжки

6) Реквизиты

7) Талон

8) Справка о наличии счетов

9) Заключение по результатам профилактического контроля и надзора с посещением субъекта (объекта) контроля и надзора

10) Протокол исследования образцов питьевой воды централизованного и нецентрализованного водоснабжения

11) Протокол измерения уровней шума

12) Протокол измерений метеорологических факторов

2021-2022 оқу жылы бойынша мектеп контингентін 342 оқушы құрап отыр және ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 «Білім беру объектілеріне қойылған санитарлық – эпидемиологиялық талаптар» санитарлық қағидаларын бекіту туралы және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 598 «Орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында,көп балалы 32оқушы жағдайы төмен 7оқушы сәтсіз отбасы 1 оқушы жартылай жетім 6 оқушы жетім 6 балалар мен ата – аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға білім беру ұйымдарында тәрбиеленуші және білім алушы балаларды тамақтандыруды қамтамасыз етуге байланысты тауарды сатып алу» қағидаларын бекіту бұйрықтарын орындау негізінде жалпыға бірдей міндетті білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарын тегін тамақтануымен қамтамасыз етуде мектеп бойынша 65 оқушы тамақтанып отыр. Тамақтану мәселелерін мектепке бекітілген арендатор Н.Мушанова «ИП Қуаныш » тағайындалды.

Жинақталған құжаттар:

1) Договор об оказании услуги № 10 26.01..2021г

2) Санитарно – эпидемиологическое заключение 18.01.2019г

3) Договор о возмездном оказании услуг № 10 26.01..2021г

4) Сведения о владельце личной медицинской книжки

5) Реквизиты 680521401876

6) Справка о наличии счетов

7) Заключение по результатам профилактического контроля и надзора с посещением субъекта (объекта) контроля и надзора №2

8) Протокол исследования образцов питьевой воды централизованного и нецентрализованного водоснабжения №6-7 13.01.2021г.

Меншікті не шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару құқығында білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз ететін материалдық активтердің болуы.

Балпық би атындағы орта мектебі 2003 жылы қолдануға берілген. Мекен-жайы: Алматы облысы Ескелді ауданы Қөкжазық ауылдық округі,Көкжазық ауылы О.Жандосов the outside №2.Ғимарат қабырғаларының материалдары силикат кірпіш. Типтік үлгідегі ғимарат 834 оқушыға арналып салынған. Екі-үш қабатты. Жалпы алаңы 6540 шаршы метр. Оқыту тілі қазақ-орыс, жұмыс реті - бір ауысымда оқытылады. Қазіргі таңда 341 оқушы білім алуда. Заңды тұлғаның қайта аталуына байланысты 2021 жылдың11 қаңтарында ҚР Әділет министрлігі Алматы облысының Әділет департаменті мемлекеттік қайта тіркеу туралы анықтама берді. БСН9705400010908. Заңды тұлғаның атауы «Almaty regionның білім басқармасы Ескелді ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Балпық би атындағы орта мектебі»Education Department of Kerbulak district.

Мектеп сынып бөлмелері, оқу кабинеттері қазіргі заманға сай құрал-жабдықтармен жабдықталған.

Мектеп жылыту жүйесі: пеллет (сабан) отынымен жанатын екі пеш 300 кСс-180-200 кСс қуатты пештермен жылытылады және қосымша пештер істен шыққан жағдайда қосылатын сұйық отынмен жағатын пеші орнатылған. Электр тогы өшіп қалған жағдайда қосатын бензинді 2 электргенератор бар.

Оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында 2015 жылы 16 камера орнатылған. 2018 жылы 16 камера орнатылды. Барлығы 32 видео камера бар. 9 камера мектеп сыртында, 23 камера мектеп ішінде орналасқан. 6 камера бөлмелер ішінде, 14 камера коридорларда, асхана ішінде 2 камера, спорт залда 1 камера орналасқан Қауіпсіздік шаралары аясында мектепте 3 күзетші, 2 вахтер қызмет атқарады.

Мектептің материалдық – техникалық базасы қанағаттанарлық. Мектептің ішкі, сыртқы санитарлық жағдайы, мектеп ауласының көгалдандырылуы талапқа сай. Мектеп ғимаратының іші-сырты, сынып бөлмелері, зертханалар, комьютер сыныбы т.б. санитарлық талапқа сәйкес жабдықталған.

Мектеп ауыз су мен қамтамасыз етілген. 12 кран, 12 фантанчик бар.

Мектеп ішінде 5 дәретхана бар: 2 қыздарға арналған, 2 ұлдарға арналған және 1 мұғалімдерге арналған. Оларда раковина су ағатын кран (ыстық,суық), қол кептіргіш құралдарымен қамтамасыз етілген.

Мектеп мұғалімдері, оқушылар және техникалық қызметкерлер техника және өрт қауіпсіздік ережелерімен толық таныстырылған. Мектептің төтенше жағдайына шығатын 12 есікбар, олардың үстіңгі жағында шығу таблосымен қамтамасыз етілген.

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес оқу пәндері кабинеттерімен; интернет желісіне қосылған компьютерлік сыныптармен; оқу-зертханалық жабдықтармен жарақталуы.

Барлық оқу кабинеттер саны -36

Бастауыш сыныптар 12 кабинет(651,5^м2) 2-сыныпта дербес компьютер комплектісі жәнебейнепроектор, бейнепроектордың кенебі (видеополотно) бар.

Жаңа модификациядағы Физика кабинеті 2018 жылы келді. (65,2м²) Интерактивті тақта, 1 комплект дербес компьютері, 15 жұмыс үстелі, мұғалім үстелімен орындығы,жазу тақтасымен, 3 дана шкаф және қауіпсіздік ережелері, көрнекілік стенд таблицаларымен жабдықталған.

Физика пәнінің лабораториясы (33,6^м2) екінші қабатта орналасқан.Зертхана жабдықтарына келетін болсақ: арбаша, күш датчигі, абсолютті қысым сенсоры, кернеу датчигі, жазық айна, катушка, машина, жарық беруші, трансформатор, реттеуге жататын тіреуіштер, пружиналар, линза, магниттер, демонстрациялық гальвониметр, қысқыштар, штатив табаны, чемодандар, стержень, көзілдіріктермен жабдықталған.

Жаңа модификациядағы Химия кабинеті (65,7 ^м2), 2014 жылы алынды. Интерактивті тақта, 1 комплект дербес компьютері, 15 жұмыс үстелі, мұғалім үстелімен орындығы,жазу тақтасымен, 3 дана шкаф және қауіпсіздік ережелері, көрнекілік таблицаларымен жабдықталған.

Химия пәнінің лабораториясы (31,5^м2) екінші қабатта орналасқан. Зертхана жабдықтарына келетін болсақ: QM 72 маркалы, таразылар 14 дана, центрифуга, автоматты шамадан қорғау, тотығу-тотықсыздану потенциалының датчигі, өткізгіш датчигі, электрод күшейткіші, электр кернеу датчигі, оттегі датчигі, термометр, муфельді пеш, стакандар, колбалар, ұстағыштар, сынауықтар, сынауықтарға арналған тұрғы, кәрлен табақшалары, шыны таяқшалар, спиртшам, электронды таразы, газ жүретін түтік, сүзгі қағаздар, құтылар, мензуркалар, тұрғылармен жабдықталған.

Қазақ тіл мен әдебиеті 3 кабинет (193,9^м2): парта орындық,мұғалім үстелімен орындығы,жазу тақтасымен, кітап сөресі және көрнекілік стендтермен, таблицалармен, үлестірмелі материалдармен жабдықталған.

Математика 3 кабинет (157,6^м2): дербес компьютер комплектісі жәнебейнепроектор, бейнепроектордың кенебі (видеополотно) бар,парта орындық, мұғалім үстелімен орындығы,жазу тақтасымен, кітап сөресі және көрнекілік стендтермен, таблицалармен, үлестірмелі материалдармен жабдықталған.

Алғашқы әскери даярлық кабинеті (52,0 ^м2) парта, орындық, мұғалім үстелімен орындығы,жазу тақтасымен, түсіндірмелі-ақпараттық стендтермен жабдықталған.Сонымен қатар қару-жарақ, оқ-дәрі қоймасында 1 дана пневматикалық қару, газ қағар -10 дана,

Информатика 2 кабинеті (109.5м² ) 10 дербес компьютер комплекті (процессор, тышқан,монитор,пернетақта) 16 ноутбук, 20 дербес копьютерге арналған үстелдері, оқушы партасы, орындық,мұғалім үстелімен орындығы,жазу тақтасымен, қауіпсіздік ережесі, ақпараттық түсіндірме стендтерімен жабдықталған.

Көркем еңбекке 2 кабинет (126,9м² ) қауіпсіздік ережесі, ақпараттық түсіндірме стенді дана оқушы партасы, верстак столдарымен, орындық, жазу тақтасымен жабдықталған.

Өзін-өзі тану кабинеті оқушы партасы, дана орындық, мұғалім үстелімен орындығы, ақпараттық стендтер («Класс бұрышы», «Денсаулық бұрышы», «Рухани жаңғыруға» арналған стенд т.б. нәрселермен жабдықталған.

Медициналық кабинеті лицензия №13008236 23.05.2013 жылы берілген, жазу үстелі, орындық, кушетка 1 дана, медициналық шкаф 1, канцелярлық үстел 1 дана, ширма, шыны қақпақпен медициналық үстелі 1, тоназытқыш-1, тонометр, фонендоскоп, бактерицидтік шам, медициналық таразы, ростометр, вакцинаға арналған термоконтейнер,үстел шамы, қайшылар, жуынатын раковина, дезинфекциалық заттар

Дене шынықтыру залы үлкен зал (329,5 ^м2), кіші зал (215,6м²) шешінетін орын, оқытушылар бөлмесі,спорт инвентарь қоятын бөлме бар. Жарықтандырылған, волейбол, баскетбол сеткалары, 12 дана комплект шаңғы, 5 дана волейбол добы, 5 дана футбол, 2 дана баскетбол доптары, тоғызқұмалақ -4 дана, шашка-шахмат-2 дана, теннис үстелі 2: сетка, 2 дана ракетка,теннис шары -10, гимнастикалық скамейка-2 дана , скакалка- 5дана, төсеніш (мата) -4 , кіші ағаш ат-1, спорттық бруся -1 дана, гир 16 кг.-1 дана, 1 дана канат арқаны, күреске арналған татамимен жабдықталған.

Кітапханада Кітап қоры-11173дана, оның ішінде жаңа буын оқулықтары-7352, көркем әдебиет саны-3821,, оқырмандар саны-335,кітапхана көлемі 50,5кв/м.

АКТ залы (297,9 ^м2) 100 орынға арналған, орындық, сахна, музыкалық аппаратурамен қамтамасыз етілген.

ІІІ. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:

1) білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы;

2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021,2021-2022 оқу жылдарында білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (факультативтік, жеке және үйірме сабақтары) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 1-сыныпта – 24 сағаттан, 2-сыныпта – 25 сағаттан, 3-сыныпта – 29 сағаттан, 4-сыныпта – 29 сағаттан, 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 33 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан,8-сыныпта – 36 сағаттан, 9-сыныпта – 38 сағаттан, 10-сыныпта – 39 сағаттан, 11-сыныпта – 39 сағаттан асқан жоқ. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар толығымен орындалды.

2) білім алушылардың инвариантты және вариативті компонентін (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) құрайтын оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ЖББ ҮОЖ-мен белгіленген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы;

Білім алушылардың инвариантты және вариативтік компоненттерден тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі үлгілік оқу жоспарында белгіленеді. Апталық оқу жүктемесі ҮОЖ-да (инвариантты және вариативті компоненттер) анықталған оқу жұмыстарының барлық түрлерін қамтыды:

Оқу жылдары	Компонент	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2017-2018	Инвариантты	22	23	25	25	29	31	32	32	34	32	32
	Вариативтік	2	2	4	4	3	2	2	4	4	7	7
	Барлығы	24	25	29	29	32	33	34	36	38	39	39
2018-2019	Инвариантты	22	23	26	25	29	29	32	33	34	32	32
	Вариативтік	2	2	3	4	3	4	2	3	4	7	7
	Барлығы	24	25	29	29	32	33	34	36	38	39	39
2019-2020	Инвариантты	22	23	26	26	29	29	32	33	34	33	32
	Вариативтік	2	2	3	3	3	4	2	3	4	6	7
	Барлығы	24	25	29	29	32	33	34	36	38	39	39
2020-2021	Инвариантты	22	23	26	26	29	29	32	33	34	33	33
	Вариативтік	2	2	3	3	3	4	2	3	4	6	6
	Барлығы	24	25	29	29	32	33	34	36	38	39	39
2021-2022	Инвариантты	22,5	23	26	26	29	29	32	33	34	33	27
	Вариативтік	-	1	1	1	2	2	2	2	2	4	7
	Барлығы	22,5	24	27	27	31	31	34	35	36	37	35

3) сыныптарды, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау.

2017-2018 оқу жылында «Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы: Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2017. – 362 б.» сәйкес:

«Қалалық жалпы орта білім беретін ұйымдарда 5, 7-сыныптар

толымдылығы 24-ке жеткенде немесе одан асқанда, ауылдық жерлерде – 20-ға

жеткен кезде немесе одан асқанда, шағын жинақты мектептерде білім

алушылар 10-нан кем болмаған жағдайда:

1) оқыту қазақ тілді емес сыныптардағы қазақ тілі мен әдебиеті;

2) оқыту орыс тілді емес сыныптардағы орыс тілі мен әдебиеті;

3) шет тілі;

4) информатика;

5) дене шынықтыру пәні сабақтары гендерлік қағидат бойынша (қалалық

жерлерде – әр топта 8 ұл (қыз) баладан кем емес, ауылдық жерлерде – 5 ұл

(қыз) баладан кем емес болған жағдайда) өткізуде сыныпты екі топқа бөліп

оқыту жүзеге асырылады.

6) көркем еңбек (ұлдар және қыздар тобы сынып толымдылығына тәуелді

емес)» делінген. Сондықтан, 5-сыныпта орыс тілі мен әдебиеті, шет тілі, информатика, дене шынықтыру мен көркем еңбек қыздар мен ұлдар тобына бөлініп оқытылды.

2018-2019 оқу жылында 6-сыныпта 21 оқушы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығының 57-тармағына сәйкес:

«Сыныпты екі топқа бөлу қалалық білім беру ұйымдарында сыныптарда білім алушылар саны – 24 және одан артық, ауылдық жерлерде білім алушылар саны – 20 және одан артық болғанда:

1) оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін сыныптарда – қазақ тілі мен әдебиеті;

2) оқыту орыс тілінде жүргізілмейтін сыныптарда – орыс тілі мен әдебиеті;

3) шетел тілі;

4) көркем еңбек (сынып толымдылығына қарамастан ұл және қыз балалар топтарына);

5) информатика;

6) дене шынықтыру сабақтарын жүргізу кезінде жүзеге асырылады» делінген. Стандартты басшылыққа ала отырып, орыс тілі мен әдебиеті, шетел тілі, көркем еңбек, информатика, дене шынықтыру пәндері топтарға бөлініп оқытылды. Гендерлік қағидат бойынша дене шынықтыру ұлдар мен қыздар тобына бөліну арқылы және көркем еңбек пәні сынып толымдылығына қарамастан ұл және қыз балалар топтарына бөлінді.

2019-2020 оқу жылында «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы, ауылдық жерлерде білім алушылар саны – 20 және одан артық болғанда:

1) оқыту орыс тілінде жүргізілмейтін сыныптарда орыс тілі мен әдебиеті бойынша;

2) шетел тілі;

3) көркем еңбек (сынып толымдылығына қарамастан ұл және қыз балалар топтарына);

4) информатика;

5) дене шынықтыру сабақтары топтарға бөлініп оқытылды. Гендерлік қағидат бойынша дене шынықтыру ұлдар мен қыздар тобына бөліну арқылы оқытылды.

2020-2021 оқу жылында Топқа бөлу "Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 бұйрығының 57-тармағына сәйкес жүргізілді:

1) оқыту орыс тілінде жүргізілмейтін сыныптарда – орыс тілі мен әдебиеті;

2) шетел тілі;

3) көркем еңбек;

4) информатика;

5) дене шынықтыру.

2021-2022 оқу жылында топқа бөлу "Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 бұйрығының 57-тармағына сәйкес жүргізілді:

1) оқыту орыс тілінде жүргізілмейтін сыныптарда – орыс тілі мен әдебиеті;

2) шетел тілі;

3) көркем еңбек;

4) информатика;

5) дене шынықтыру.

ІҮ. Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

1) ЖБП үлгілік оқу бағдарламалары мен МЖМБС талаптарына сәйкес тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндеріне) бойынша білім алушылардың дайындық деңгейі (оқытудан күтілетін нәтижелер) (білім алушыларды қорытынды аттестаттау хаттамаларының, сондай-ақ ЖББ ҮОЖ инвариантты компонентінің әрбір оқу пәні бойынша бір бейне материал қоса беріледі);

1-11 сыныптарда оқу процесі жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасымен жүзеге асырылады. Әр пән бойынша ұзақ мерзімді жоспар оқу бағдарламасының құрамына енгізілген және ұзақ мерзімді жоспарда күтілетін нәтижелер оқу мақсаттары түрінде нақты көрсетілген. Күтілетін нәтижелердің (оқу мақсаттарының) тақырыптық мазмұнға сәйкес нақыталануы білім алушыларда пәндік білім мен дағдыларды нақты оқу материалы негізінде қалыптастыруға мүмкіндік туғызады.

9,11-сыныптарда жыл соңында қорытынды аттестаттау жүргізіліп отырды.

Оқу жылы	Сыныбы	Оқушы саны	Пәні	«5»	«4»	«3»	«2»	%
2017-2018	9А	17	Алгебра	3	6	8		52,9
			Қазақ тілі	4	6	7		58,8
			Орыс тілі	6	7	4		76,4
			Биология	5	3	1		47
			География		6	2		35,2
	9Б	7	Алгебра	1	4	2		71,4
			Орыс тілі	3	4			100
			География	2	3	2		71,4
			Қазақ тілі	0	5	2		71,4
	11А	22	Орыс тілі	7	8	7		68,1
			Қаз.тарих	6	10	6		72,7
			Алгебра	3	11	8		63,6
			География	7	4	1		91,6
			Физика	2	4	4		60
			Қазақ тілі	8	8	6		72,7
			Қазақ әдибиеті	7	8	6		68,1
	11Б	3	Алгебра	1	1	1		66,6
			География	2	0	1		66,6
			Қаз.тарих	0	2	1		66,6
			Қазақ тілі	0	2	1		66,6
			Орыс тілі	2	3			100
			Орыс әдебиеті	0	2	1		66,6
2018-2019	9А	26	Қазақ тілі	5	12	9		65,3
			Орыс тілі	2	17	7		73
			Биология	2	11			100
			География	1	5	7		46,1
	9Б	10	Алгебра	1	3	6		40
			География	2	2	1		80
			Биология	2	2	1		80
			Қазақ тілі	2	3	5		50
	11А	11	Алгебра	2	6	3		72,7
			Орыс тілі	3	7	1		90,9
			Қазақ әдибиеті	8	2	1		90,9
			Қаз.тарих	4	6	1		90,9
			Қазақ тілі	8	2	1		90,9
	11Б	12	Алгебра	2	8	2		83,3
			Орыс тілі	3	8	1		91,6
			Қазақ тілі	2	9	1		91,6
			Физика	2	9	1		91,6
			Қазақ әдибиеті	0	11	1		91,6
			Қаз.тарих	1	10	1		96,6
2020-2021	9А	19	Алгебра	4	10	5		73,6
			Қазақ тілі	6	7	6		68,4
			Орыс тілі	6	8	5		63,1
	9Б	6	Алгебра	1	3	2		66,6
			Қазақ тіл	1	3	2		66,6
			Орыс тілі	1	3	2		66,6
	11А	19	Алгебра	6	8	5		73,6
			Қаз.тарих	6	9	4		78,9
			Қазақ тілі	8	7	4		78,9
			Орыс тілі	5	11	3		84,2
	11Б	7	Алгебра	3	1	3		57,1
			Қаз.тарих	3	1	3		57,1
			Қазақ тілі	3	1	3		57,1
			Орыс тілі	3	3	1		85,7
			Орыс әдебиеті	3	3	1		85,7

2019-2020 оқу жылында "Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125бұйрығынатолықтырулар енгізу туралы Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 17 сәуірдегі №149 бұйрығының 50-1 тармағы негізінде 9,11-сыныптардың білім алушылары қорытынды аттестаттауды тапсырған жоқ, аттестат оқу жылының жылдық бағалары негізінде берілді.

2020-2021 оқу жылында қорытынды аттестаттауды ұйымдастыру кезінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 « Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Білім және ғылым министрінің м.а. 28.04.2021 № 189 бұйрығы басшылыққа алынды.

2) 2, 3, 4-сыныптар үшін оны орындау мүмкіндігін ескере отырып (астрономиялық сағаттарда) houseтапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау;

2017-2021 жылдар аралығында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 24 сәуірдегі №182 бұйрығымен бекітілген «Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында houseтапсырмасын ұйымдастыру және орындау жөніндегі әдістемелік ұсынымдар» талаптары сақталды. Үй тапсырмасының уақыты әр сыныпқа белгіленген уақыттан асып кеткен жоқ. Осы орайда мұғалімдерге ескерту жасалды, өйткені, «Күнделік.кз» электронды журналында houseтапсырмасының уақытын барлығы бірдей көрсетпеген.

3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №13137 болып тіркелген) білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру мен қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарын сақтау;

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау формативті және жиынтық бағалау нысанында жүзеге асырылды. Бағалау нақты бөлім/ортақ тақырып бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерін қадағалау негізінде әрбір оқу пәні бойынша оқу бағдарламасында көрсетілген оқу мақсаттары жүйесіне сәйкес жүзеге асырылды. Білім алушылардың білімнің міндетті төменгі шекті көлемі мен олардың шеберлігі мен дағдылары қамтылған оқу пәндерінің базалық деңгейін меңгеруін анықтайтын жаңартылған бағдарламамен оқитын барлық сыныптарда бөлім бойынша жиынтық бағалаулар және тоқсандық жиынтық бағалаулар жүргізілгендігін растайтын материалдар бар, жинақталған.

Тексеру кезінде бөлім, тоқсандық бойынша жиынтық бағалау алынып, тексеріліп, электронды журналға баллдары қойылған. Бағалау критерийі мен бөлім бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикаторлармен ата-аналардың танысқандығы жөнінде қолдары қойылған. Модерация хаттамалары жинақ папкаларында жасақталған. Teachersдің БЖБ, ТЖБ өткізу жоспары құрылған. Мектеп директорымен бекітілген модерация отырысының мүшелер тізімі жасалған.

2017-2018 оқу жылында 1,2,5,7-сыныптарда;

2018-2019 оқу жылында 1,2,3,5,6,7,8-сыныптар;

2019-2020 оқу жылында 1-4,5-10 –сыныптар;

2020-2021 оқу жылынан бастап 1-11 сыныптар жаңартылған бағдарламамен білім алды.

Тоқсандық және бөлім бойынша жиынтық бағалаудағы балдарды қою критерийі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығымен бекітілген білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес.

мұғалімдерінің жоспарлары жасалып, сол жоспар бойынша бөлім бойынша, тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмыстары жүргізілді.

Мектепте ағымдық бағалаудың, тоқсандық және жылдық бағалардың бар болуы «Kundelik. kz» электронды журналы арқылы зерделенді.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 « Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» бұйрығының (Білім және ғылым министрінің 21.10.2020 № 453) 3-тарау 12 тармағы «Білім алушылардың оқу жетістігін бағалау формативтік және жиынтық бағалау нысандарында жүзеге асырылады»,13-тармағы «Формативтік бағалау білім алушылардың оқыту мақсатына жету мониторингін жүргізу және орындалған houseжұмысы мен педагогтің жазбаша түрдегі (дәптерге немесе күнделікке) немесе ауызша ұсынымдамаларының қорытындысын ескере отырып сараланған жұмыстарды одан әрі теңестіру үшін жүргізіледі.» делінген.

5) 4, 9, 11-сыныптардың білім алушыларымен күтілетін оқу нәтижелеріне қол жеткізуін айқындау және МЖМБС бекіткен тиісті білім деңгейінің мемлекеттік жалпы білім беру стандартының талаптарында көзделген білім беретін оқу бағдарламаларын меңгеру бойынша оқыту нәтижелерін бағалау (білім алушылардың білік және дағды, білім сапасын бағалау ведомостарының көшірмелері, сонымен қатар осы Өлшемшарттардың 15 және 16-қосымшаларына сәйкес толтырылған кестелер қоса беріледі).

5. Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:

1) тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды сақтау;

2017-2018 оқу жылында 1,2-сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі № 327 бұйрығының 4-тармағы 49-тармақшасы (49. Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныпта – 33 оқу аптасын, 2-4-сыныптарда 34 оқу аптасын құрайды. Оқу жылындағы каникул уақытының ұзақтығы кемінде 30 күнді құрайды. Каникулдар оқу жылында 3 рет – күзде, қыста және көктемде беріледі. Бірінші сыныптың білім алушылары үшін үшінші тоқсанда ұзақтығы бір апта болатын қосымша каникул уақыты беріледі). 3-4,6,8-11-сыныптарда Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 Қаулысы (36. Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (факультативті, жеке және үйірме сабақтары) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 1-сыныпта – 24 сағаттан, 2-сыныпта – 25 сағаттан, 3-сыныпта – 29 сағаттан, 4-сыныпта – 29 сағаттан, 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 33 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан, 8-сыныпта – 36 сағаттан, 9-сыныпта – 38 сағаттан, 10-сыныпта – 39 сағаттан, 11-сыныпта – 39 сағаттан аспауы тиіс); 5,7-сыныптарда "Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысы (57. Негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 32 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан, 8-сыныпта – 35 сағаттан, 9 (10)-сыныпта – 36 сағаттан аспауы тиіс) басшылыққа алынды.

2018-2019 оқу жылында 1,2,3-сыныптар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі № 327 бұйрығының 4-тармағы 49-тармақшасы (49. Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныпта – 33 оқу аптасын,
2-4-сыныптарда 34 оқу аптасын құрайды. Оқу жылындағы каникул уақытының ұзақтығы кемінде 30 күнді құрайды. Каникулдар оқу жылында 3 рет – күзде, қыста және көктемде беріледі. Бірінші сыныптың білім алушылары үшін үшінші тоқсанда ұзақтығы бір апта болатын қосымша каникул уақыты беріледі). 4,9,10-11-сыныптарда Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 Қаулысы (36. Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (факультативті, жеке және үйірме сабақтары) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 1-сыныпта – 24 сағаттан, 2-сыныпта – 25 сағаттан, 3-сыныпта – 29 сағаттан, 4-сыныпта – 29 сағаттан, 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 33 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан, 8-сыныпта – 36 сағаттан, 9-сыныпта – 38 сағаттан, 10-сыныпта – 39 сағаттан, 11-сыныпта – 39 сағаттан аспауы тиіс); 5,6,7,8-сыныптарда "Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысы (57. Негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 32 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан, 8-сыныпта – 35 сағаттан, 9 (10)-сыныпта – 36 сағаттан аспауы тиіс) басшылыққа алынды.

2019-2020, 2020-2021 оқу жылдарында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығының 2-қосымшасы 3 тарау §1 40 -тармағы (40. Бастауыш мектептегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 29 сағаттан аспайды.)-1-3 кластарда, §2 44-тармағы (44.Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (дамыту сипатындағы жеке және топтық сабақтар) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 4-сыныпта 29 сағаттан аспауы тиіс.) -4 сыныпта , 3-қосымшасы 3 тарау §1, 54-тармағы (54. Негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 33 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан, 8-сыныпта – 36 сағаттан аспауы тиіс.), 3 тарау §2 , 59-тармағы (Білім алушылардың барлық сыныптағы және сыныптан тыс (факультатив, жеке және үйірме жұмыстарының) апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі әр сыныпта аптасына 38 сағаттан аспауы тиіс.)- 9 класта, 4-қосымшасы 3 тарау §2 52-тармағы (52. Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (факультативті, жеке және үйірме сабақтары) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 10-11-сыныпта – 39 сағаттан аспауы тиіс.) -10-11 кластарда талаптары сақталды.

2021-2022 оқу жылында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығының 2-қосымшасы 3 тарау §1 40 -тармағы (40. Бастауыш мектептегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 29 сағаттан аспайды.)-1-3 кластарда, §2 44-тармағы (44.Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (дамыту сипатындағы жеке және топтық сабақтар) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 4-сыныпта 29 сағаттан аспауы тиіс.) -4 сыныпта , 3-қосымшасы 3 тарау §1, 54-тармағы (54. Негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 5-сыныпта – 32 сағаттан, 6-сыныпта – 33 сағаттан, 7-сыныпта – 34 сағаттан, 8-сыныпта – 36 сағаттан аспауы тиіс.), 3 тарау §2 , 59-тармағы (Білім алушылардың барлық сыныптағы және сыныптан тыс (факультатив, жеке және үйірме жұмыстарының) апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі әр сыныпта аптасына 38 сағаттан аспауы тиіс.)- 9 класта, 4-қосымшасы 3 тарау §2 52-тармағы (52. Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі сыныптағы және сыныптан тыс (факультативті, жеке және үйірме сабақтары) оқу жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, 10-11-сыныпта – 39 сағаттан аспауы тиіс.) -10-11 кластарда талаптары сақталды.

2) сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы каникул уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау.

2017-2018 оқу жылы барысында каникул күндері төмендегідей белгіленді:

1) 1-11 (12)-сыныптарда: күзгі каникул – 7 күн (2017 жылғы 30 қазан - 5 қарашаны қоса алғанда), қысқы – 10 күн (2017 жылғы 29 желтоқсан – 2018 жылғы 7 қаңтарды қоса алғанда), көктемгі – 13 күн (2018 жылғы 21 наурыз - 2 сәуірді қоса алғанда); 1-сыныптардағы қосымша каникулдар: 7 күн (2018 жылғы 5-11 ақпанды қоса алғанда).

2018-2019 оқу жылында «Орта білім беру ұйымдарында 2018 - 2019 оқу жылының басталуын,ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 5 шілдедегі № 322 бұйрығымен 2018-2019 оқу жылы барысындағы каникул күндері белгіленді:

1) 1-11(12)-сыныптарда: күзгі каникул –7 күн (2018 жылғы 29 қазан – 4 қарашаны қоса алғанда), қысқы – 10 күн (2018 жылғы 31 желтоқсан – 2019 жылғы 9 қаңтарды

қоса алғанда), көктемгі – 13 күн (2019 жылғы 21 наурыз - 2 сәуірді қоса алғанда);

2) 1-сыныпта: қосымша каникулдар: 7 күн (2019 жылғы 4 - 10 ақпанды қоса алғанда).

2019-2020 оқу жылында «Орта білім беру ұйымдарында 2019 - 2020 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 29 шілдедегі № 337 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы 2020 жылғы 17 наурыздағы №11 бұйрығымен 1-11(12)-сыныптарда:

1-11 (12) – сыныптарда: күзгі каникул – 7 күн (2019 жылғы 28 қазан - 3 қарашаны қоса алғанда), қысқы – 10 күн (2019 жылғы 30 желтоқсан – 2020 жылғы 8 қаңтарды қоса алғанда), көктемгі – 21 күн (2020 жылғы 16 наурыз – 5 сәуірді қоса алғанда); 1-сыныптарда: 7 күн мерзімде (2020 жылғы 3-9 ақпанды қоса алғанда) қосымша каникул белгіленді.»

2020-2021 оқу жылында каникул кезеңдері «Орта білім беру ұйымдарында 2020 - 2021

оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы»

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 тамыздағы №340

бұйрығы негізінде ұйымдастырылды:

-11 (12) – сыныптарда: күзгі каникул – 10 күн (2020 жылғы 5-14 қараша аралығында), қысқы – 11 күн (2020 жылғы 31 желтоқсан мен 2021 жылғы 10 қаңтар аралығында), көктемгі – 12 күн (2021 жылғы 20-31 наурыз аралығында); 1-сыныптарда: қосымша каникул – 7 күн (2021 жылғы 8-14 ақпан аралығында).

2021-2022 оқу жылында каникул кезеңдері 2021-2022 оқу жылының басталуы, ұзақтығы, каникул кезеңі орта білім беру ұйымдарында меншік нысаны мен ведомостволық бағыныстылығына қарамастан «Орта білім беру ұйымдарында 2020-2021 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» ҚР БҒМ 2021 жылғы

27 шілдедегі № 368 бұйрығымен бекітілген:

1) 2021-2022 оқу жылының басталуы – 2021 жылғы 1 қыркүйек;

2) оқу жылының ұзақтығы: 1-сыныптарда – 33 оқу аптасы, 2-11 (12) сыныптарда – 34 оқу аптасы;

3) оқу жылы ішіндегі каникул кезеңдері:

1-11 (12) сыныптарда:

күзгі – 7 күн (2021 жылғы 1-7 қарашаны қоса алғанда),

қысқы – 11 күн (2021 жылғы 30 желтоқсаннан бастап 2022 жылғы 9 қаңтарды қоса алғанда),

көктемгі-12 күн (2022 жылғы 19-30 наурызды қоса алғанда);

1-сыныптарда: қосымша каникул – 7 күн (2022 жылғы 7-13 ақпанды қоса

алғанда) беріледі.

Мектеп директоры К.Абдрашев.

Комиссия мүшелері: Ж.Баясилова

Д.Болатбекқызы

Г.Жакаева

М.Саулебеков

А.Аубакирова

"Almaty region білім басқармасының Ескелді ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің "Балпық би атындағы орта мектебі" Education Department of Kerbulak districtнің мектепке дейінгі білім мен тәрбие беру жағдайын өзін-өзі бағалауының қорытынды

АНЫҚТАМАСЫ

Өзін-өзі бағалау комиссиясының құрамы:

Абдрашев Канат Ерназарович	Мектеп директоры
Баясилова Жулдыз Асхатбековна	Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары;
Болатбекқызы Динара	Мектеп директорының әдістеме ісі жөніндегі орынбасары;
Жакаева Гульшат Жаксылыкбаевна	Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары;
Саулебеков Марат Болатович	Мектеп директорының шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары;
Аубакирова Алмагүл	Педагог-психолог

Білім беру мекемесінің толық атауы: «Алматы облысы білім басқармасының Ескелді аудыны бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Балпық би атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.

· БСН 970540001908 заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлігі 2021 жылдың 01 ақпанында берілген. Алғашқы мемлекеттік тіркелген күні 1997 жыл 13 мамыр.

· Заңды мекен-жайы: 040516 Қазақстан Республикасы Almaty region Ескелді ауданы Көкжазық ауылдық округі, Көкжазық ауылы О.Жандосов the outside №2. Электрондық мекен-жайы: Bapykbi1@mail.ru, Телефон, факс: 8 (72836) 5-04-03.

· Мектептің техникалық паспорты 2019 жылы 30 мамырда жасалған. Сериясы –1/А, қабат саны-3, құрылыс ауданы-3295,2, ғимараттың ауқымы-24551, жалпы алаң-6540, салынған жылы-2003 жыл (көшірме қосымша ұсынылады).

· «Балпық би атындағы орта мектебі» Education Department of Kerbulak districtнің Жарғысы Қазақстан Республикасы Әділет Министрлігінде 02.01.2021 жылы тіркеліп, Алматы облысының әкімдігінің 2021 жылғы 06 қаңтарындағы №29ж/қ қаулысымен бекітілген (көшірме қосымша ұсынылады);

· «Балпық би атындағы орта мектебі» КММ–нің басқару органы -«Алматы облысының білім басқармасы»; Құрылтайшысы-«Almaty regionның әкімдігі».

· Мектептің білім беру қызметі ҚР «Білім туралы» заңына, ҚР бастауыш, негізгі және жалпы орта білім берудің нормативті құжаттарына, ҚР БжҒМ нұсқаулық хаттары мен бұйрықтарына, ҚР орта жалпы білім берудің бағдарламаларын жүзеге асыратын білім беру ұйымдары қызметінің типтік Ережелеріне, Мектеп Жарғысына сәйкес жүзеге асырылуда.

· Жалпы негізгі білім беру қызметімен айналысуға құқық беретін мемлекеттік лицензия: 21 қаңтар 2021 жылғы №KZ251AA0009733, мерзімі– шектелмеген (көшірме қосымша ұсынылады).

· Мектептің қаржы-экономикалық жағы Аудандық білім бөлімінде орталықтандырылған. Мекеменің ағымдағы шоты, мөрі бар.

· «Балпық би атындағы орта мектебі» Education Department of Kerbulak districtнің Мектепішілік тәртіп ережелері «Білім туралы» Заң, Жарғы және басқа да азаматтық қатынастарды реттейтін нормативті құқықтық құжаттар негізінде құрылған.

Өзін-өзі бағалау тексеру парағы:

1) білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – МДТО ҮОЖ) сәйкестігі. Бағаланатын кезеңде әзірленген және білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу жоспарларының көшірмелері қоса беріледі;

2017-2018 оқу жылында шағын орталықта және даярлық сыныпта тәрбие-білім беру процесі ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы №499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 маусымдағы №391 бұйрығының 1-қосымшасына ) сәйкес қамтамасыз етілді.

2018-2019 оқу жылында шағын орталықта және даярлық сыныпта тәрбие-білім беру процесі ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы №499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 маусымдағы №391 бұйрығының 1-қосымшасына ) сәйкес қамтамасыз етілді.

2019-2020 оқу жылында шағын орталықта және даярлық сыныпта тәрбие-білім беру процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына, ҚР БҒМ 2012 жылғы 12 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (2018 жылғы 10 қазандағы № 556 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген), ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес қамтамасыз етіледі.

2020-2021 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбында тәрбие-білім беру процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген), «Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығының 1-қосымшасы, ҚР БҒМ 2020 жылғы 6 мамырдағы № 90 бұйрығымен бекітілген «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларына» сәйкес қамтамасыз етілді.

2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбында 2021-2022 оқу жылының оқу жоспары Қазақстан Республикасы Үкіметінің 31.10.2018 ж. №604 бұйрығымен (05.05.2020 ж. №182 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтырулар) бекітілген «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекетттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 20.12.2012 ж. №557 бұйрығы (12.05.2020 ж.№195 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтырулар)

"Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 қыркүйектегі № 412 бұйрығы.

«Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі ұйымдарында 2021-2022 оқу жылында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хатын негізге ала отырып құрылды.

2) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына (бұдан әрі – МДТО үлгілік оқу бағдарламасы) сәйкес білім беру қызметін жүзеге асыру, соның ішінде:

оқытудың күтілетін нәтижелері түрінде ұсынылған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу;

қимыл, коммуникативтік, танымдық, шығармашылық, әлеуметтік білім, білік, дағдыларын, өз бетінше үйрену дағдыларын, сонымен бірге аталған білім, білік, дағдыларды ерте жастағы балаларда қалыптастыру;

тәрбиелеу мен оқытуға психологиялық-педагогикалық жағдай жасау;

мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілерді бастауыш білім беру ұйымдарында оқыту үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді құру;

мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту және бастауыш білім беру арасында

оқыту, дамыту, тәрбиелеу міндеттерін ескеріп, сабақтастық пен үздіксіздік ұстанымдарын қамтамасыз ету;

тәрбиеленушілердің жеке және жас ерекшеліктерін ескеріп, оқу қызметіне дайындау;

креативтілікті, коммуникативтілікті, сыни ойлауды және командада жұмыс істей білуді дамытуға бағытталған әлеуметтік-тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру;

Негізгі мақсат: мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері мен жеке мүмкіндіктеріне сәйкес білім, білік, дағдыларын, рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру, "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясына негізделген жалпыадамзаттық құндылықтарға, ұлтжандылыққа және толеранттылыққа тәрбиелеу, сондай-ақ баланың мектепте оқуға әлеуметтік-психологиялық, тұлғалық, ерік-жігерлік, физикалық және зияткерлік даярлығы.

Сондықтан, баланың өмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды қамтамасыз ететін заттық-кеңістіктік дамытушы орта құру, мектепке дейінгі білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігі ұстанымдарын қамтамасыз ету, балалардың дене, зияткерлік, коммуникативтік, адамгершілік, эстетикалық дамуына бағытталған білім беру салаларын кіріктіру, әр жас тобында бағдарлама материалының мазмұнын игеруде балалардың дамуы мониторингін ұйымдастыру, мектепке дейінгі ұйым мен отбасының бірлескен ынтымақтастығы, мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеуде ата-аналар қауымдастығының қажеттілігін қанағаттандыру біздің міндетіміз болып табылады.

Баланың коммуникативтік дағдыларының қалыптасуына, танымдық және әлеуметтік мотивтерінің көрінуіне, қызығушылығы мен білім алуға деген құштарлығының дамуына ықпал ету мақсатында бағдарламаны басшылыққа алып жұмыстанамыз.

Әр саладағы күтілетін нәтижелер сабақтардағы оқу мақсаттарының жүйесі арқылы беріледі.

"Рухани жаңғыру" бағдарламасын іске асыру шеңберінде ұлттық салт-

дәстүрлер мен жалпы адами құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларды қалыптастыру бойынша (бағаланатын кезеңде ұйымдастырылған оқу қызметінің (арнайы түзету оқу қызметі) бөлінуін растайтын құжаттардың, күн тәртібі, бекітілген өтпелі тақырыптар мен циклограммаларға сәйкес перспективалық жоспар, оның ішінде жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);

Балалардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып,толардың жан-жақты үйлесімді дамуы үшін жайлы және қауіпсіз жағдайлар жасау алға қойған мақсатымыз болып табылады.

Міндетіміз: - әр баланың жеке қабілеттері мен қажеттіліктерін ескере отырып,

жайлы дамытушы қауіпсіз білім беру ортасын, оның ішінде инклюзивті орта

құруды;

- балаларды қызықты ойын түрінде (шаршауды болдырмау үшін) тәрбиелеу, оқыту және дамытуды;

- баланы білім беру процесіне толыққанды қатысушы (субъект) деп тану;

- ерекше білім берілуіне қажеттіліктері бар балаларға қоғамның оң көзқарасын қалыптастыруды;

- мектепте оқуға қажетті дағдыларды жетілдіруді (қауіпті немесе қауіпсіз әрекеттерді бағалай білу; эмоцияларын басқару; баланың жалпы когнитивтік дамуы);

- әртүрлі әлеуметтік топтардан шыққан балалардың сапалы мектепке дейінгі білім алуы үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді қамтамасыз ету.

Ұлттық дәстүрлер мен адами құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларды қалыптастыру мақсатында күн тәртібі, бекітілген өтпелі тақырыптар мен циклограммалар, перспективалық жоспарлар, жылдық жоспарлар көшірмелері берілді.

3) МДТО үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың өмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды қамтамасыз ететін пәндік-кеңістіктік дамытушы орта құру (жалпы білім беру ұйымы бойынша мектеп жасына дейінгі баланың жеке, тұлғалық, зияткерлік, әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қамтамасыз ететін жағдайлар жасау туралы бейнематериалдар, сондай-ақ жабдықтар мен жиһазға жүкқұжаттардың көшірмелері және бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдар тізбесінің көшірмелері қоса беріледі);

Жыл басында даярлық сынып балалары денсаулық саласы бойынша; жүруді (тез, жылдам, аяқтың ұшымен, тізерлеп, жүгіру) біледі, бірақ баяу, сенімсіздік басым болатын. 1 - тоқсанның ортасында балалардың спортқа деген ынталары көтерілді; себебі - оларға сапқа тұру, сап түзеу, саппен жүру, таңертеңгілік гимнастикаларды жасап, спорт залда ойнаған олар үшін таңсық жағдай болды. Уақыт өте келе балалар спорттың адам өміріне пайдасы зор екенін түсіне білді.

Қатынас білім беру саласы бойынша айтатын болсақ; жыл басында балалардың көпшілігі әріпті таныMayтын, ойын ашық жеткізе алMayтын, ұяң болатын. Тілдері дұрыс дамымаған. Балалар екінші тоқсаннан бастап қана бір біріне үйреніп, мұғалімге үйренісіп ашыла бастады. Мәтіндер бойынша әңгімелеуді, ойларын толық жеткізуді үйренді. Тілдері жаттығып дыбыстарды дұрыс айтуға бейімделді.

3 - тоқсанның аяғына дейін балалардың басым бөлігі әріптерді танып, олардың дауысты дауыссыздарын ажыратып, дыбыстық талдау жасап, буынға бөлетін болды. Жалпы айтатын болсақ, даярлық тобының ішінде 3 - 4 баланың есте сақтау қабілеттері төменірек, әріптерді ұмытып қалады, шатастырады, буынға бөліп, әріптерді қосып оқуға қиналады.

Шығармашылық білім беру саласы бойынша; Балалардың құзыреттілік көрсеткіштері өте жақсы, балалар әуенді мұғаліммен қосылып айта алады, мәтінді жылдам жаттайды, әуенімен орындай алады, әуенді жақсы қабылдайды. Сонымен қатар қазақтың ұлттық аспаптарын таниды, суреттерін сала алады, аттарын жатқа біледі.

Әлеуметтік білім беру саласында; барлық балалар өз беттерінше әрекет ете алады, достарымен сыныптастарымен жақсы қарым қатынаста. Олар бірімен жақсы араласады, әңгіме айтады, қалжыңдасады. Барлығының тәрбиелері жақсы және мәдениетті сөйлеуге үйренген. Үлкендермен амандасуды, сыйлауды біледі.

Таным білім беру саласы бойынша көрсеткіштер; балалар 1 - 20 де» інгі сандарды таниды, 1 - 20 дейін сандарды қосып алады сонымен қатар пішіндерді таниды, ажырата алады. Мысалдар мен есептер құрастыра алады және оларды шеше алады.

Балалардың даму үлгерімі мен оқу үлгерімдері бойынша мынандай деңгейді көрсетеді:

- Сыныпта тыңдалым жақсы

- әр бала өзінің не істеп жатқанын түсінеді, белгілі бір білім қорына ие

- әр бала өзінің білетінін жасай алады

Осы білім салары бойынша мектепалды даярлық сыныбы жақсы көрсеткіштерді көрсетеді.

Шағын орталықта да мерекелерге байланысты іс-шаралар ұйымдастырылып тұрады. Атап айтатын болсақ, Жаңа жыл мерекесі, 8 наурыз-Аналар мерекесі, Наурыз мейрамы,Алтын күз, қаттар күніне. Тәрбиеленушілер әр мерекеге сай киініп, өз өнерлерін көрсетеду.

4) МЖМБС және МДТО үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын орындауды қамтамасыз ететін "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту" мамандығы бойынша білімі бар педагогтердің болуы (тәрбиеленушілерді тәрбиелеу және оқыту бойынша кәсіби қызметті жүзеге асыратын педагогтер дипломдарының көшірмелері қоса беріледі);

Даярлық сыныпта 2 тәрбиеші жұмыс жасайды:

№

Аты-жөні

Білімі

Бітірген оқу орны, жылы

Мамандығы

Қызметі

Жампеисова Гуля Молдахметовна

жоғары

Таразский региональный университет имени М. Дулати

2022жыл

Панфилов педагогикалык училише

1991

Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу

мек тепалды даярлык сынып тәрбиешісі

Ермек Айнагүл Айғалиқызы

орта арнаулы

А.Молдағұлова атындағы Ақтөбе гуманитарлық колледжі

Бастауыш сынып мұғалімі

Даярлық ынып тәрбиешісі

"Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту" мамандығы бойынша педагогтердің үлесі 100%.

5) жеке оқу жоспарлары мен жеке бағдарламаларды әзірлеу кезінде баланың ерекшеліктерін ескере отырып ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқытуда инклюзивті білім беру талаптарын орындау (бағаланатын кезеңге жеке оқу жоспары мен жеке бағдарламаның көшірмелері қоса беріледі);

2017-2021 оқу жылдарында даярлық сыныптарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар болған жоқ.

2 6) баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы (мектепалды жасындағы тәрбиеленушілердің жеке даму жоспарларының (карталарының) көшірмелері, олар болмаған жағдайда, ересек жастағы тәрбиеленушілер жоспарларының (карталарының) көшірмелері қоса беріледі);

Мектепалды даярлық сыныбының тәрбиеленушілерінен "Денсаулық", "Коммуникация", "Таным", "Шығармашылық", "Әлеумет" бес білім саласы бойынша диагностика жүргізілген. Баланың даму мониторингі және оның жеке дамуын бақылау парағы қағаз түрінде кезең – кезеңімен жасалған.

7) "Денсаулық", "Қатынас", "Таным", "Шығармашылық", "Әлеумет" білім беру салаларына негізделген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру арқылы оларды кіріктіру жолдарымен іске асыру (бағаланатын кезеңге перспективалық жоспар көшірмелері, сонымен қатар зияткерлік, спорттық, шығармашылық және көркемдік конкурстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі);

Мектепалды даярлық сыныбының тәрбиешілерінің перспективті жоспарлары мектеп директорымен бекітілген. Мектепалды даярлық сыныбының күнделікті ұйымдастырылған оқу іс- әрекеті циклограммада көрсетілген. Қабылдау уақыты 09:00-09:20,оқу қызметінің ұзақтығы ,09:25-11:55, үйге қайту 12:00 (ата – аналармен байланыс).Ұйымдастырылған оқу қызметінің ұзақтығы санитариялық қағидалардың талаптарына сәйкес көрсетілген: 30 минуттан құрылған және мектеп директорымен бекітілген.

Ұйымдастырылған оқу қызметтері – білімді игеруге, біліктер мен дағдыларды меңгеруге бағытталған педагог пен тәрбиеленушілердің бірлескен іс- әрекеті негізінде жүргізілген. Сабақ кестесіндегі, перспективті жоспардағы пәндер саны оқу жұмыс жоспарына сәйкес келеді.

Мектепалды даярлық сыныбының арнайы оқу бөлмесі 54,6ш/м құрайды. "Денсаулық", "Коммуникация", "Таным", "Шығармашылық", "Әлеумет" бес білім беру саласына негізделіп бұрыштар жасалған. Балалардың тұлғалық, зияткерлік, әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қамтамасыз ету жағдайларына қарай түрлі ойыншықтар(мозайкалар,құрастырғыштар, т.б.) бар.

2017-2018 оқу жылы – «Үркер» республикалық интеллектуалды марафонында Лапшов Максим,Низамутдинова Рамина,Силаева Дарья жүлдегер атанды (шағын орталық).

2018-2019 оқу жылы -2 жеңімпаз, халықаралық «Пони» байқауы, Қордай Іңкәр,Қонуспай Өркен

2019-2020 оқу жылы -3 жеңімпаз-Пак Дарья, Муратова Эвелина(мектепалды даярлық сынып) халықаралық «Пони» байқауы;

2020-2021 оқу жылы – республикалық халықаралық «Пони» байқауында Харламова София ІІІ орын (мектепалды даярлық сынып).

8) тәрбиеленушілердің даму мониторингісінің (бастапқы мониторинг) болуы (бағаланатын кезеңге мониторингтің көшірмесі қоса беріледі).

Тәрбиеленушілердің даму мониторингісі әр жылға бар, жинақталған. Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар тәрбиеленушінің жасына сәйкес оның жетістіктерін мониторингілеу негізінде үлгілік оқу бағдарламасында күтілетін нәтижелер түрінде анықталған:

1) бірінші деңгей – бала осы немесе басқа білім мен әрекетті жаңғыртады;

2) екінші деңгей – бала белгілі бір білім қорына ие және өзінің әрекетін түсінеді;

3) үшінші деңгей – бала өзінің білетіні мен қолынан келетінін қолданады, білім, білік, дағдыларды дербес және шығармашылықпен қолданады.

2021-2022 оқу жылына жасалған бастапқы мониторинг қорытындысы төмендегідей:

Топтар

Бала саны

І деңгей

ІІ деңгей

ІІІ деңгей

Даярлық сынып

0а-10

0б-9

«Денсаулық»

«Шығармашылық»-0

«Таным

«Қатынас»

«Әлеумет»

«Денсаулық»

«Шығармашылық

«Таным»

«Қатынас»

«Әлеумет»

«Денсаулық» -10/9

«Шығармашылық»-10/9

«Таным»- 10/9

«Қатынас»-10/9

«Әлеумет» -10/9

9. Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:

1) МДТО ҮОЖ белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарға сәйкестігі және сақталуы;

Оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі МДТО ҮОЖ белгіленген талаптарға сәйкес жүргізілді:

Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар Үлгілік оқу жоспарларында белгіленеді.

2017-2018,2018,-2019,2019-2020 оқу жылдарында «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары» ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 маусымдағы №391 бұйрығының 1-қосымшасы басшылыққа алынды. ІІ кіші топта 12 сағат, Ортаңғы топта -14 сағат, даярлық сыныпта 24 сағатты құрады.

2020-2021, 2021-2022 оқу жылдарында Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары» ҚР БҒМ 2020 жылғы 1 мамырдағы №195 бұйрығы басшыыққа алынды.

Жас топтары бойынша ұйымдастырылған оқу қызметінің аптадағы жалпы көлемі келесі:

1) орта білім беру ұйымындағы мектепалды даярлық сыныбы (6-7 жастағы балалар) –ұзақтығы 25-30 минуттан 20 сағат.

2) оқыту тілдері бойынша апталық оқу жүктемесінің сақталуы.

Оқыту тілі - қазақша. Басшылыққа «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары» ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 маусымдағы №391 бұйрығының 1-қосымшасы 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылдары алынды. 2020-2021 оқу жылында «Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығының 1-қосымшасы басшылыққа алынды.

Оқу жылдары	Оқыту тілі	Үлгілік оқу жоспары
2017-2018	Kazakh Орысша	«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары» ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 маусымдағы №391 бұйрығының 1-қосымшасы
2018-2019	Kazakh Орысша
2019-2020	Kazakh орысша	ҚР БҒМ 2012 жылғы 12 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (2018 жылғы 10 қазандағы № 556 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген)
2020-2021	Kazakh орысша	«Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығының 1-қосымшасы
2021-2022	Kazakh орысша	«Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығының 1-қосымшасы

Оқу жылы	Топтар	Жалпы көлемі	Вариативтік компонент	Оқу жүктемесі
2017-2018	Даярлық сынып	20	4	24с
2018-2019	Даярлық сынып	20	4	24с
2019-2020	Даярлық сынып	20	4	24с
2020-2021	Даярлық сынып	17/18	3/2	20с
2021-2022	Даярлық сынып	17/18	3/2	20с

10. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың МЖМБС 2-қосымшасына сәйкес туғаннан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының тізбесін игеру бойынша оқыту нәтижелерін бағалауға қойылатын талаптар (осы Өлшемшарттардың 6 немесе 7-қосымшаларына сәйкес мектепалды жастағы тәрбиеленушілердің, олар болмаған жағдайда, ересек жастағы тәрбиеленушілердің ата-аналарымен немесе заңды өкілдерімен жүргізілген сауалнама нәтижелері қоса беріледі).

Даярлық сынып тәрбиеленушілерінің ата-аналарынан сауалнама алынды.

Қорытындысы:

№	Ата-ана	Read more келіспеймін	Келіспеймін	Жауап беруге қиналамын	Келісемін	Read more келісемін
1	Байсерикова Ғалия	-	-	4	23	14
2	Мусаева Айгерім	-	3	4	10	25
3	Кабаева Мөлдір	-	-	4	24	12
4	Омарова Анар	-	6	6	12	2
5	Садық Жайна	-2	2	8	4	37
6	Сипат Ұлсынгүл	-	1	1	5	20
7	Мұрат Бахжагүл	-	2	9	13	17
8	Тұрсынғазы Думангүл	-	1	7	25	93
9	Сабыражы Бейсенгүл	3	1	8	11	18
10	Б.Сұлтанғазы	3	3	6	12	17
	Ф.И.О родителей	Полностью не согласен	Не согласен	Затрудняюсь ответить	согласен	Полнлстью соглас
1	Баясилова Алия					41
2	Гемадиева Камила		1	1	16	22
3	Мустафина Диляра		2	1	2	36
4	Пак Жанна		3	3	9	26
5	Романчук Елена		1	2	15	23
6	Сапрыкина Елена				6	35
7	Сейтказина Динара		2		7	32
8	Силаева Татьяна		2	13	26
9	Шин Нина					41

Даярлық сыныптан алынған сауалнама қорытындысы 0а - 75% , 0б-85% оң нәтиже көрсетіп отыр.

11. Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

1) МЖМБС мен МДТО үлгілік оқу бағдарламасында анықталған әрбір білім беру саласы және әрбір ұйымдастырылған оқу қызметі бойынша жас топтары бойынша меңгеруге тиіс игеруге жататын білім, білік, дағдылар мен құзыреттіліктердің көлемін игеру (МДТО ҮОЖ әрбір білім беру саласы бойынша ұйымдастырылған оқу қызметінің бір бейне материалы қоса беріледі);

2) жас кезеңіне сәйкес тәрбиеленушілер жетістіктерінің мониторингі (қорытынды) нәтижелерінің болуы және талдау (осы Өлшемшарттардың 8-қосымшасына сәйкес толтырылған кесте, мониторингісінің (қорытынды) көшірмелері қоса беріледі).

12. Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:

1) жас кезеңдерін сақтау және топтарды бірдей жастағы немесе әртүрлі жастағы принцип бойынша жинақтау (осы Өлшемшарттардың 9-қосымшасына сәйкес жас топтары тізімдерінің көшірмелері қоса беріледі);

2) тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру бойынша талаптарды сақтау.

Тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру арқылы оларды кіріктіру жолдарымен іске асырылатын "Денсаулық", "Қатынас", "Таным", "Шығармашылық", "Әлеумет" білім беру салалары бойынша жұмыстар жүргізіледі. Оқытудың нәтижелері көрсеткіштер ретінде баланың даму мониторингін қамтамасыз етеді және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылады.

Мектепалды даярлық сыныбында денсаулық сақтау дағдыларын: гигиеналық шараларды орындауды, өзіне-өзі қызмет ету және өзара көмек көрсету дағдыларын, шынықтырудың барлық әдістерін жас ерекшелігіне сай сандық және сапалық көрсеткіштерге қол жеткізе отырып, негізгі қимыл түрлерін, қимылдарды еркін меңгеріп, саналы түрде ойын ережесін сақтауды,қозғалыс әрекетінде қарапайым өзін-өзі бақылауды, ағзаны шынықтыру және дене сымбатын сақтау тәсілдерін, күн тәртібін сақтауды үйренеді.

Коммуникативтік-тілдік дағдылар: тілдесу ережелерін: сөзсіз тілдесу құралдарын, сөйлесу әдебін, сөз тіркесі мен сөйлемдерді грамматикалық дұрыс құрастыруды,сөйлеуде таныс сөздердің күрделі түрлерін қолдануды, дыбыстарды анық, дұрыс, мәнерлеп айтуды, жіктеуді, дыбыстың шартты белгілерінің көмегімен буын мен сөз құрастыруды, сөзжасам дағдыларын, заттардың белгілері мен сапа ларына сүйене отырып, сөздің мағынасын түсіндіре және қолдана алуды, берілген тақырып, сурет бойынша жалаң және жайылма сөйлемдерді қолдана отырып, байланыстырып, бірізділікпен әңгіме құрастыруды, түрлі оқиғаларды мазмұндап айтуды, ертегілерді ойдан құрастыруды, ойында сөз және өлең ұйқастарын құрастыруға, көргеніне сүйене отырып, таныс шығармалардың мәтінін мазмұндауды, дыбыстарды айтуда және дыбыстық талдауда білімін қолдануды,төрт дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауды, дыбыстарды сипаттауды үйренеді.

Танымдық дағдылар: адам өміріндегі маңызына және қолданылуына байланысты заттарды даярлау үшін пайдаланылатын материалдардың қасиеттері мен алуан түрлілігі туралы, қоршаған ортадағы объекетілердің ерекше және маңызды белгілерін бөліп көрсете отырып, олар туралы түсініктерді, жапсыру және сурет салу түрінде геометриялық пішіндерден шынайы және абстракциялық объектілердің қарапайым үлгілерін жасауды, болмашы ерекше белгілері бойынша жануарлар мен өсімдіктерді ажырата білуді, табиғат бұрышындағы мекендеушілерді күтіп-баптауды, күнделікті өмірдің жаңа жағдайларында қауіпсіздікті сақтауды, түрлі белгілері бойынша объектілерді жіктеуді, сөз арқылы кеңістіктік-уақыт қатынасын , қисынды ойлауды, нәтижеге жететін эксперимент әрекетіне мақсат қоя білуді, нәтижеге жетуді, алған ақпаратқа талдау жасауды, оны саналы түрде қолдануды үйренеді.

Шығармашылық дағдылар: музыкалық аспап сүйемелдейтін әуенді, регистр дыбысын ажырата алуды,балаларға арналған музыкалық аспапта ойнау барысында, ән айтқанда, билегенде минорлы және мажорлы дыбысталуды қабылдап, жаңғырта алуды, түрлі техникалық құралдарды өз бетінше қолдануды, жұмыстарды жаңа бөліктермен толықтыруды және әсемдеуді, қарастырған заттарының бояуының қанықтылығының маңыздылығын, өнердің басқа түрлерінің түпмәтінінде өнер туындыларына алғашқы талдау жасауды үйренеді.

Әлеуметтік дағдылар: мінез-құлықтың адамгершілік нормаларын, әдеп, табиғаттағы өзін-өзі ұстау ережелерін, ересектермен бірлескен әрекетке жұмылуды, пайдасын тигізуге және оған қанағаттануды, өзінің және басқа халықтардың әдептілік нормалары мен олардың құндылығын, түсіністік, төзімділік танытуды, әлеуметтік ортада өзара қарым-қатынас жасау біліктілігін, қоғамдық тәртіп сақтау дағидаларының коммуникативтік дағдыларын меңгереді.

Мектеп директоры К.Абдрашев.

Комиссия мүшелері: Ж.Баясилова

Д.Болатбекқызы

Г.Жакаева

М.Саулебеков

А.Аубакирова

6. Алдағы 5 жылға арналған даму перспективалары:

Мектептің алдыға қойған мақсаты: оқу – тәрбие үрдісінде инновациялық технологияларды енгізу негізінде бәсекеге қабілетті, білімі терең, жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту.

Міндеттері: - білім алу мүмкіндігіне жағдай туғызу;

- білім алу үрдісін оқу-әдістемелік жағынан қамтамасыз ету;

- оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру;

- білім алушының зияткерлік, рухани-адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз ету;.

- материалдық-техникалық базаны нығайту;

- педагогикалық білім беруді жаңғырту;

- оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету.

Кезең дері	Мерзімі	Жоспардың негізгі бағыттары	Жұмыстың мазмұны
І	2020 – 2021 жыл	Даму жоспарын құрастыру, білім беру және тәрбие бағдарламаларын дайындау, апробациялау және енгізу	Оқу жоспарының, бағдарламаның орындалуын ұйымдастыру. Мектеп мұғалімдерінің үздіксіз әдістемелік және психологиялық оқыту жүйесін құру; Оқушыны психологиялық, педагогикалық тұрғыда диагностика арқылы зерделеу; Талдау жасау, ақпарат банкін құру
ІІ	2021 – 2022 жыл 2022 – 2023 жыл 2023 – 2024 жыл	Activityының орындалуын ұйымдастыру, орындалу барысын бақылау, жобаларды түзету, жаңа сапалық мектептің білім беру үдерісін ұйымдастыру, білім сапасын басқару	Teachersдің ғылыми-әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту; Педагогикалық және инновациялық технологияларды меңгеру және енгізу. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мақсатында жүйелі жұмыстар жүргізу
ІІІ	2024 – 2025 жыл	Оқу, тәрбие және даму нәтижелерін талдау және эксперттік бағалау, нәтижелер туралы есеп беру.	Шығармашылықпен жұмыс істеген мұғалімдердің авторлық бағдарламаларын шығару, іс-тәжірибелерін тарату; Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға арналған тапсырмалар жинағын шығару

Күтілетін нәтиже:

1. Жалпы білім мазмұнының сапалық жаңаруы. Білім сапасының көтерілуі.

2. Педагогтар мен оқушылардың АКТ құзіреттіліктерін арттыру.

3. Мектеп қызметінің басқару жүйесінің жетілдірілуі.

4. Мектептің материалдық – техникалық базасының жақсаруы.

Мектеп мұғалімдерінің 87,5%-ы жоғары білімді
Ұстаздардың 79% жоғары білімді, 10 жылдан 35 жылға дейін педагогикалық өтілі бар мұғалімдердің үлес саны 72%-ы құрайды.
Мектеп басшысынан бастап, сертификатталған мұғалімдердің үлесі 41% -ды құрайды (5 мектеп тренері, І деңгейден өткендер -7; ІІ деңгейден өткендер -3, ІІІ деңгейден өткендер -11)
«Тәжірибедегі рефлексия» 100 сағаттық деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер 92% -ды қамтиды
Облыстық, аудандық, аймақтық деңгейде өтіп жатқан түрлі әдістемелік іс-шараларға ұстаздардың қатысу 65%;
Ұжымда жағымды психологиялық ахуал қалыптасқан.
Мектептің педагог кадрлармен толық қамтамасыз етілген.
Мектеп әкімшілігінің мұғалімдерге кәсіби қолдау көрсетуі, кәсіби шеберлігін шындауға жағдай жасалған.
Мектепте құқық бұзушылықтың алдын алу жұмыстары жүргізіледі, есепте тұрған оқушылар жоқ.

·Жетім, аз қамтылған, көп балалы отбасында тәрбиеленетін оқушылармен жұмыстар дұрыс жолға қолға қойылған.

·Мектеп бойынша түрлі тәрбиелік шаралардың жоғары деңгейде ұйымдастырылуы.

7. Кемшіліктер мен ескертулер:

Педагогтардың қалыптастырушы бағалауды тиімді қолданбауы, кері байланыс орнатудың маңызын түсінбеуі.
Жаңартылған білім беру мазмұны аясында білім жетілдіру курстарынан өткен ұстаздардың көпшілігінің теориялық білімдерін тәжірибеде тиімді пайдалана білмеуі.
Авторлық бағдарлама, пән бойынша авторлық оқу, әдістемелік құралдарын жасауға пән мұғалімдерінің белсенділігінің төмендігі;
Мектептің жоғары оқу орындарымен, әлеуметтік серіктестерімен өзара қарым қатынастың әлсіздігі;

·Teachersдің аудандық байқауларға қатысып нәтиже көрсете алмауы.

·Облыстық,республикалық олимпиадаларға қатысуының төмендігі.

·Оқушылар арасында өткізілетін облыстық,республикалық байқауларға қатысуының төмендігі.

·Карантиндік шектеуге байланысты лессен стади,ментор-менти жұмыстарының тежеуілдеуі.Үштілділік тәлімгерлігі бойынша сабақтарға қатысу мүмкіндігінің шектелуі(онлайн)

Пән бойынша бейнесабақтардың өз деңгейінде түсірілмеуі.

8. Қорытынды:

Мәселелер: Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарына түсуге кәсіби бағдарлаудың жеткіліксіздігі; түлектер тестілеу пәндерін өзгертеді, UNT-ға дайындық бойынша тұрақты кеңестердің болмауы.

Шешу жолдары:

1. Сынып жетекшілерінің, психологтардың сапалы кәсіби бағдарлы жұмысы.

2.Әрдайымғы талдаумен және түзетумен мұғалімдердің тұрақты тақырыптық кеңестері.

3. Түлектердің ата-аналарымен пәнге деген ынтаны арттыру мақсатында үнемі байланыс орнату.

Мәселелер:

1.Оқушылардың жалпы контингентіне байланысты әртүрлі деңгейдегі сайыстарға оқушылардың жеткіліксіз қатысуы;

2.Ағылшын тілі мұғалімдерінің тұрақты құрамының жоқтығы.

3. Математика, қазақ сыныптарындағы орыс тілі, ағылшын тілі, тарих, география, информатика пәндерінің сапасын жақсарту бойынша ӘБ жұмысының жеткіліксіз деңгейі.

Шешу жолдары:

1.Оқу үлгерімі сапасының нәтижесін ескере отырып, келесі оқу жылына сыныптарда оқудағы олқылықтардың орнын толықтыру жұмыстарын жалғастыру.

Мәселелер:

Оқушылардың интеллектуалдық дамыту бөлімінде мына проблемалар анықталды:

- аудандық деңгейдегі пәндік олимпиадаларда жүлделер болса да, облыстық олимпиадада жеңімпаздар мен жүлдегерлердің болмауы;

- облыстық деңгейдегі оқушылардың ғылыми жарыстарға қатысуы жағымды динамикада болса да, нәтижелері жетік деңгейде емес;

- бастауыш және орта буын оқушылары ғылыми жарыстарға қатысу деңгейі төмен.

Шешу жолдары

Білім беру бөлімі және оқу-әдістемелік қамту орталығының жоспарына сәйкес түрлі деңгейдегі олимпиадаларға дайындау жүйесін қалыптастыру.
Бастауыш және негізгі сатыдағы оқушыларымен мектепішілік олимпиадалар, байқаулар, марафондар ұйымдастыру түрлерін жетілдіру.
Интеллектуалдық жарыстарға қатысу нәтижелерін талдау және олимпиадаларға дайындауда оқушыларға сабақ ұйымдастыру мониторингін жүйелі түрде жүргізу.
Әр деңгейдегі ғылыми-практикалық конференцияларға оқушыларды дайындаудың перспективті жоспарын құрастыру.

Мәселелер:

- Аудандық және облыстық деңгейдегі жарыстардың алдындағы мектепішілік жарыстарды өткізуге назар аудару қажет;

- «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы», «Желілік қауымдастықтағы мұғалім көшбасшылығы» бағдарламасы бойынша деңгейлік курстардан өткен мұғалімдердің қабілеттері толық пайдаланылмаған;

- деңгейлік бағдарламаның жеті модулін меңгеру арқылы заманауи сабақты жетілдіруде мұғалімдердің деңгейлік қабілеттері пайдаланылмаған;

- - БАҚ арқылы педагогикалық тәжірибемен алмасу бойынша әдістемелік бірлестік жұмысының жүйесі жоқ.

Мектеп директоры К.Абдрашев.

Комиссия мүшелері: Ж.Баясилова

Д.Болатбекқызы

Г.Жакаева

М.Саулебеков

Аубакирова А

« Май 2024 »
Дб	Сс	Ср	Бс	Жм	Сб	Жс
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

"Балпық би атындағы орта мектебі" Education Department of Kerbulak districtнің өзін-өзі бағалауының қорытынды

Похожие публикации: